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“行动方案”落地转化的区域路径探索——课程教材研究所课程改革实验区工作联席会议综述
1
作者
樊璐
刘沁忆
《基础教育课程》
2024年第7期12-16,共5页
2024年5月17-18日,课程教材研究所“2024年度课程改革实验区工作联席会议”在深圳市福田区召开。本次会议聚焦深化基础教育课程教学改革,共享了课程教材研究所在课标实验研究项目中有关单元整体教学、跨学科教学设计、教材使用、依标命...
2024年5月17-18日,课程教材研究所“2024年度课程改革实验区工作联席会议”在深圳市福田区召开。本次会议聚焦深化基础教育课程教学改革,共享了课程教材研究所在课标实验研究项目中有关单元整体教学、跨学科教学设计、教材使用、依标命题等关键领域和重点内容的阶段性研究成果,展示了福田区落实国家课程方案和“行动方案”的区域做法,并为推动实验区课程教学改革的进一步深化做了前瞻性部署。
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关键词
课
程改革
行动方案
课标实验研究
实践探索
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题名
“行动方案”落地转化的区域路径探索——课程教材研究所课程改革实验区工作联席会议综述
1
作者
樊璐
刘沁忆
机构
《基础教育课程》杂志
出处
《基础教育课程》
2024年第7期12-16,共5页
文摘
2024年5月17-18日,课程教材研究所“2024年度课程改革实验区工作联席会议”在深圳市福田区召开。本次会议聚焦深化基础教育课程教学改革,共享了课程教材研究所在课标实验研究项目中有关单元整体教学、跨学科教学设计、教材使用、依标命题等关键领域和重点内容的阶段性研究成果,展示了福田区落实国家课程方案和“行动方案”的区域做法,并为推动实验区课程教学改革的进一步深化做了前瞻性部署。
关键词
课
程改革
行动方案
课标实验研究
实践探索
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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1
“行动方案”落地转化的区域路径探索——课程教材研究所课程改革实验区工作联席会议综述
樊璐
刘沁忆
《基础教育课程》
2024
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