明晰课标要求,落实核心素养

道德与法治是义务教育阶段落实立德树人任务的关键课程,2022年版课标强调要着力培养学生五个方面的核心素养,即政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。在教学中如何落实这些素养?笔者从三方面进行了探索与实践。

谈新课标要求下如何提升小学数学教学效率

教学效率的高低直接体现着教师的教学策略是否适合学生的接受水平,是否能够实现教学计划和教学目标,是否能够满足学生的发展需要。因此,提高小学数学教学效率和教学的有效性,历来是小学数学教师和教学研究者追求的目标。伴随着教育改革的深入,新课程标准对提高教学效率提出了更高、更贴切的要求。这就需要小学数学教师在细致了解小学生知识积累和学习能力的基础上,明确教学目标,制定符合学生接受能力的教学策略,并且能够综合传统教育教学方法和现代更为科学的教育理念,

落实课标要求 促进物理实验教学——人教版《义务教育教科书·物理》中实验的修订

实验在物理教学中占有重要地位,这不仅因为物理学是一门实验学科,还因为实验具有多方面的育人价值。然而,实验又是我国中学物理教学的薄弱环节。2011年,义务教育物理课程标准进行修订时在实验方面进行了一定的调整。结合课标的要求以及教学实践中反馈的问题,人教版《义务教育教科书·物理》在实验的设置和编写方面也相应地作了调整。本文把有关变化进行了梳理,以便教师教学时准确把握。

初中数学教材课后习题与课标要求对比研究——以人、苏、北师大三版本“函数”为例

初中教材课后习题的编写与课程标准要求是否保持一致是实现数学课程标准的关键。本研究基于韦伯模式、SEC模式评价框架及课标要求,对我国目前广泛应用的三版本初中数学教材课后习题从整体性、层次性、开放性、背景化、探究性五方面与课标要求进行对比研究,在三个版本中发现北师大版更贴近课标要求,而人教版与苏教版与课标要求贴合度不高。从而向教材编写者提出重视习题编写应符合课标要求、习题编写应体现知识的整体性、增加开放型习题、注意习题分层的侧重点、丰富习题背景、适当提高探究题比例等建议。

基于新课标要求的小学数学教学方法改革策略

基于新课标的基本要求,传统小学数学教学方法需要进行积极改善和调整,以保证小学数学教学质量朝着更加高的方向发展和进步。文章从这个角度出发,积极探析新课标给予小学数学教学方法改革提出的全新要求,希望在此基础上实现对于小学数学教学方法的革新。

以新课标要求谈高中地理教学

在新一轮基础教育课程改革的背景下,高中地理的学习活动本身处在不断推陈出新的变革过程,地理新课程用图文并茂的资料、形象直观的图表、生动有趣的阅读材料、贴近学生生活的课堂活动,创设了充满时代气息的地理教学情境。

理解课标要求 提高学习有效性

一、背景介绍学什么、为什么学、怎么学、学到什么程度,这些是有效学习的几个最核心的问题,而学什么即是要选择、确定和设计学习的内容.长期以来,在考试的指挥棒下,教学呈现出这样一种倾向：跟着教参、教辅、学案走,教师对课时目标缺少深入的分析、评判、取舍、调整,不对学情作细致分析,把学习内容的选择权、确定权、设计权完全交给了教参和教辅,结果学生学得辛苦、费力,教师教得也不轻松,效果却不理想.因此,

加强实验教学 落实课标要求

1物理课标对物理实验教学的要求 1.1实验的内涵 实验是指对已经认定的科学定理和试验结果进行验证性的试验,一些实验的结果往往是已经知道的或者是确定的,进行实验的目的是为了验证结果或找出与结果不同的实验条件,很多时候还是为了教育或培训学员,让学习者通过实验掌握一定的科学知识.

基于“课标要求”的“黄金分割”课例及分析

在以＂黄金分割＂为载体的研修活动中笔者发现,课堂教学普遍与＂课标要求＂存在偏差.鉴于此,笔者在重复式观课与反思的基础上,对该课的教学进行重建,改进后的教学过程与教学效果得到了同仁的认可.

重新审读课标要求,切实培养初中生文学鉴赏能力

文学鉴赏是读者同文学作品之间感情的对话与交流,是以实现审美价值为主体的综合活动。文学鉴赏是语文学习的一项重要内容,也是语文学习的最佳境界。文学鉴赏不仅能够唤起人的情感体验,使人获得审美享受,而且能激发人的生活热情,使人保持乐观向上的心态。文学鉴赏不仅能陶冶人的情操,使人纯洁而高尚,而且能够提高人的思想水平,增强人认识生活的能力。

基于新课标要求在初中数学教学中进行分层教学的策略

在初中数学教学中,进行封层教学是早就受到一线数学教师关注的一个理论,也有很多教师在教学中,尝试过实践,虽然取得了一定的效果,但是并没有推广开来。观察我们身边的教师,真正采取分层教学的教师并不多,这就说明,分层教学实施起来具有一定的难度,这种难度主要是基于教师层面对分层教学的认识和把握。随着义务教育课程标准的出台,笔者认为,分层教学还是值得教师反思的,需要教师认真对待。

将“课标要求”在文本教学中具体化

教师在教学中,要认真研究课标的具体要求,将这些要求变成"本课书学习可以完成的具体任务,学生学习过程中可以进行监控的具体行为指标"——实现"课标要求"在文本教学中的具体化。

在新课标要求下如何搞好物理总复习

新课标下物理高考命题新的指导思想是:在考查考生对物理学科的基础知识和基本技能的理解、掌握及运用的同时,加强对考生应用物理知识解决实际问题的能力、实验能力的考查,引导考生逐渐掌握学习、研究物理学的常见科学思维方法和科学研究方法。

把握课标要求,有效进行汉语拼音教学

汉语拼音是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具。《小学语文课程标准》中明确要求：＂学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。＂《课标》重在＂借助汉语拼音认读汉字,讲普通话。＂因此,教师应该按照课标要求,有效地教学汉语拼音：一、观察情境图,有助于学生记忆字母,陶冶情操教材中安排的插图,是一幅幅富有生活情趣的图画,这种情境图,意境优美,有利于学习拼音,有利于培养观察能力,有利于发展儿童的语言,有利于增强学习的兴趣。

新课标要求下数感的培养策略

纵览整个人类数学史,简而言之,可谓起之于数,以算为基本手段,以量化为基本形式,着重研究数、形及其间关系,最终发展为一门人人不可或缺的信息化基础学科的奋斗过程.其间,如能形成一种主动自觉或是自动化地理解和运用数的态度和意识即数感。

初中语文教学中如何基于课标要求创新课堂教学思路

随着时代的不断发展,科技在不断进步,随之而来的是新课程的不断改革。在教育制度不断改革的,今天,我们对于初中语文课堂教学也提出了新的要求,再过去我们传统的初中语文教学过程中,教师往往不注重对于课堂节奏安排,那么这也就导致了我们教师有的时候会留下大量的空白时间又或者是时间不够,这都是由于课堂节奏没有安排好的原因。那么为了更好地符合我们当今新课程改革的要求,我要求教师能够在初中语文课堂教学中更好的安排自己的节奏,从而使我们初中语文的课堂教学变得更加行之有。那么今天,我们也是就初中语文教学中如何基于课标要求创新课堂教学思路来进行分析。

基于新课标要求下初中语文课堂教学的开展思路

随着人类社会突飞猛进的发展,我们的教育事业也倍受人们的重视。教师是人类灵魂的工程师,是祖国未来蓝图的设计者,这个职业伟大而神圣。如何在新一轮课程改革的背景下,紧跟教育改革的步伐,让学生在有限的时间内,学到无限多的知识,提高语文课堂教学效率,是我们语文教师追求的永恒主题。本文分析了基于新课标要求下初中语文课堂教学的开展思路。