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新课标背景下的课桌摆放形制探析——论课桌摆放从“秧田式”到“变式”的转变
1
作者
张沛椿
申大魁
《中学教学参考》
2018年第9期63-64,共2页
自新课程改革以来,“秧田式”作为传统课桌形制的代表,受到来自各方的诟病。主要问题是:出现难以满足现代教学需求、过于死板压抑和不利于合作学习与学生间互相交往等现象,难以适应新课标的要求。所以文章主要从和谐的师生关系、融洽的...
自新课程改革以来,“秧田式”作为传统课桌形制的代表,受到来自各方的诟病。主要问题是:出现难以满足现代教学需求、过于死板压抑和不利于合作学习与学生间互相交往等现象,难以适应新课标的要求。所以文章主要从和谐的师生关系、融洽的生生关系、良好的教学效果、学生间畅通的互相交流四个方面论述了综合使用“秧田式”“U形”“圆形”等课桌摆放形制的优势,以便更好地配合各学科所要达到的教学目标,为新课程改革服务。
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关键词
新课程改革
课桌摆放形制
综合使用
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题名
新课标背景下的课桌摆放形制探析——论课桌摆放从“秧田式”到“变式”的转变
1
作者
张沛椿
申大魁
机构
青海师范大学地理科学学院
出处
《中学教学参考》
2018年第9期63-64,共2页
基金
2017年度青海省社科规划年度项目“民生改善视域下青海藏族地区义务教育质量优化研究”课题阶段性研究成果,项目批准号:17031
文摘
自新课程改革以来,“秧田式”作为传统课桌形制的代表,受到来自各方的诟病。主要问题是:出现难以满足现代教学需求、过于死板压抑和不利于合作学习与学生间互相交往等现象,难以适应新课标的要求。所以文章主要从和谐的师生关系、融洽的生生关系、良好的教学效果、学生间畅通的互相交流四个方面论述了综合使用“秧田式”“U形”“圆形”等课桌摆放形制的优势,以便更好地配合各学科所要达到的教学目标,为新课程改革服务。
关键词
新课程改革
课桌摆放形制
综合使用
分类号
G635 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
新课标背景下的课桌摆放形制探析——论课桌摆放从“秧田式”到“变式”的转变
张沛椿
申大魁
《中学教学参考》
2018
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