中小学数学教师继续教育的实践与研究

通过对已开展的中小学数学教师继续教育工作不足的分析 ,提出设计符合学习者———教师需要的教学内容 ;开设突出重点的“套餐”式的课程系统 ;构建学习与科研相结合的教学模式 .

加强大学生文化素质教育的思考

加强大学生文化素质教育是中国教育的跨世纪工程。全国高校、尤其是５２所试点院校，几年来进行了多种类型的实践和探索。“套餐制”课程的推行、精品系列讲座的开设、艺术教育与校园文化的沟通、现代传播与“应知作品目录”的结合等是高校文化素质教育切实可行的改革形式。

煤矿班组长安全培训的创新与实践

对于如何搞好班组长培训工作这个问题,各企业因自身的条件不同,所采取的方法也就不尽相同。文章对皖北煤电集团公司在班组长培训工作中的创新点进行了总结,以期为同类企业班组长培训工作提供借鉴。

“二元制”人才培养之“套餐式”课程体系的构建与实施——以福建卫生职业技术学院中药学专业为例

“二元制”技术技能人才培养是面向企业在职员工开展的全日制高职高专学历教育,为了提升人数日益增加的中药行业劳动者技术技能水平和职业素养,学院中药学专业分别与三家中医药企业进行校企合作办学,根据企业岗位需求不同,探索出“套餐式”课程模块,量体裁衣,定制出满足不同企业岗位技能需求的各具特色的课程体系。

让每个同学有一张自己的课程表 上海市晋元中学努力实现素质教育个性化的探索

如何在班级集体教育的背景下有效地解决学生个别差异问题。这是现代学校教育所面临的重要课题。办重点校、重点班是一条思路,但同时也带来了明显的负面影响;而强调免试就近入学、扩充“名校”规模,则又增大了学生个体间的差异,增加了学校教育教学的难度。近年来上海市的一些中小学,如晋元高级中学、市二初级中学、北京东路小学等,对走班教学进行了探索实践,在差异教育、个别化教育方面取得了较好的效果和宝贵的经验,也为进一步的研究探讨提供了很好的基础。