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知识厄运与制度悲剧——文革时期我国基础教育课程“革命”的历史省察
被引量:
12
1
作者
彭泽平
《西北师大学报(社会科学版)》
北大核心
2005年第4期76-81,共6页
文革时期,在“教育革命”的名目之下,“知识”与“制度”在课程“革命”的浪潮中遭遇着前所未有的厄运,导致了“教育”内涵的遗失与人发展的异化。从根源来看,它实际上与晚年毛泽东对理想社会构筑的偏误紧密相关。
关键词
文革时期
基础教育
课程“革命”
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题名
知识厄运与制度悲剧——文革时期我国基础教育课程“革命”的历史省察
被引量:
12
1
作者
彭泽平
机构
教育部人文社会科学重点研究基地西南师范大学西南民族教育与心理研究中心
出处
《西北师大学报(社会科学版)》
北大核心
2005年第4期76-81,共6页
基金
全国教育科学"十五"规划重点课题<新中国基础教育课程改革研究>(EHA030432)阶段性成果之一
文摘
文革时期,在“教育革命”的名目之下,“知识”与“制度”在课程“革命”的浪潮中遭遇着前所未有的厄运,导致了“教育”内涵的遗失与人发展的异化。从根源来看,它实际上与晚年毛泽东对理想社会构筑的偏误紧密相关。
关键词
文革时期
基础教育
课程“革命”
Keywords
“Cultural Revolution”
basic education
curriculum revolution
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
知识厄运与制度悲剧——文革时期我国基础教育课程“革命”的历史省察
彭泽平
《西北师大学报(社会科学版)》
北大核心
2005
12
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