我们该怎样做研究——对课程与教学论主流研究范式的反思

重理论思辨、轻实践研究，研究方法简单粗糙，是当前课程与教学论主流研究范式的两大缺陷。欠缺科学精神、方法意识薄弱、评价机制不健全，是造成当前主流研究范式缺陷的主要原因。基于此，应从六个方面改善课程与教学论主流研究范式：关注对实践问题的微观研究和行动研究；加强方法意识，融入科学精神；建立课程与教学论的方法论体系；转变研究思维方式；改善现有评价体系；加强研究生培养过程中方法意识的培养和方法训练。

世界课程与教学论发展趋势

目前,各国都在推进教育改革,其中课程与教学的改革尤为突出,是课程与教学论关注的焦点。本文旨在明晰世界课程与教学论学科的基本价值取向,了解世界课程与教学论研究的后现代转向,以及探究世界课程与教学论发展新的生长点。