基于翻转课堂的“软件过程与项目管理”课程混合式教学改革——以石河子大学信息科学与技术学院为例

文章首先分析了基于翻转课堂的“软件过程与项目管理”课程混合式教学改革的可行性,然后阐述了基于翻转课堂的“软件过程与项目管理”课程混合式教学改革的框架设计,最后论述了基于翻转课堂的“软件过程与项目管理”课程混合式教学的实施过程。

基于工程教育专业认证和混合式课程模式的环境工程造价与项目管理课程的建设和改革

基于工程教育专业认证和"互联网+"的大背景下,针对环境工程造价与项目管理课程,以混合式课程模式为中心,采用雨课堂和线下线上相结合的模式,对其进行了深入的建设和教学改革。该课程的教学改革在教学中收到了良好效果,特别是在疫情期间的线上教学环节中更是发挥了巨大作用,适于在各大兄弟院校进行推广。

材料成型专业“双证融通”课程改革的探索与实践

通过材料专业就业岗位调研分析与相关职业资格的确定,进行专业课程架构与职业标准的相互沟通与衔接,开发与职业资格证书技能标准相对应的项目课程,主干课程按生产过程整合教学内容,突出职业岗位技能的训练。

实验室排课系统开发与使用

实验室是学生实践实验的必要场所,但是所有高校都会面临着实验室少,学生人数多,如何更好分配实验室的使用,是实验室管理人员值得考虑的首要问题。针对此问题,本院校实验室结合自己实验室的真实情况编写实验室排课系统。

实验室排课系统开发与使用

实验室是学生实践实验的必要场所,但是所有高校都会面临着实验室少,学生人数多,如何更好分配实验室的使用,是实验室管理人员值得考虑的首要问题。针对此问题,本院校实验室结合自己实验室的真实情况编写实验室排课系统。

中小学STEM教育的发展现状及启示

STEM教育作为一种新型教育范式已逐步融入到基础教育的改革中,成为培养学生综合能力的重要方式。本文通过文献梳理,首先探讨了STEM教育的源起与内涵;其次对中小学STEM教育现状进行分析,着重剖析了STEM课程与项目、教学模式等;最后,以此为基础,总结了对我国STEM教育发展的启示。以期为中小学STEM教育的理论与实践研究提供参考。