大学非英语专业写作教学现状研究

中国大学的非英语专业写作教学,因课程定位不当和大纲要求模糊,致使学生学习目标不明确、学习效果差。而以水平测试为主的评估手段决定了一切教学活动以应试为中心,而非能力培养。这种落后单一的教学方法使学生缺乏创造热情和空间,同时因缺乏跨文化交际能力和受母语负迁移的影响,学生写作方式严重汉化。因此,非英语专业的写作教学方式亟待改进。

授人以鱼，不如授之以渔——关于国际经贸地理本、专科教学之探讨

本文围绕专业培养目标,明确国贸地理课程的专业定位,科学组织教学实施三方面探讨了国际经贸地理课程本、专科教学的差异以及如何更好地实施本科教学的方法。