新课程实施中课程人力资源的开发与利用

新课程实施中,课程人力资源的开发和利用是非常重要的一个方面。本文对课程人力资源的开发利用从三个方面进行讨论,即学生课程资源、教师课程资源和师生互动生成的课程资源;通过对这三方面的分析,认识到课程人力资源开发利用的现状,并提出开发利用的策略,从而提高教师的教学质量。

广东省普通高校体育课程人力资源利用现状与对策研究

本文采用文献资料法、实地考察法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法,对广东省20所普通高校体育课程人力资源利用现状进行了系统的调查,了解广东省普通高校体育课程人力资源利用存在的共性问题,并针对其问题,提出了广东省普通高校体育课程人力资源利用的对策,为更好地开发体育课程资源提出建议.

“课程人力资源”在高一化学新课程教学实践中的探索

新课改给我们的教育带来了新的气息,它不仅改变了教材的内容和结构,更用它独特的方式改变着我们的教育理念和教学方法。在教学过程中,我们不断的探索、反思、总结。逐步适应着新课改的教育理念,也思考着新课改带来的困惑。

基于STEAM理念的人力资源管理课程教学实践探索

STEAM理念强调科学、技术、工程、艺术和数学的跨学科融合教育教学,将该理念引入人力资源管理课程,可以提高学生的综合素质,培养其解决实际问题的能力。文章首先介绍STEAM理念的概念和特点,其次分析STEAM理念应用到人力资源管理课程教学的实践价值,并提出基于STEAM理念的人力资源管理课程教学实践方案,包括基本思路、具体内容、评价体系等方面的改革措施。

能力本位导向下人力资源管理课程PBL教学模式的探索

人力资源管理课程是一门实践性较强的经管类专业核心课程,推动其从知识本位转向能力本位,实现教学内容与职业能力培养相衔接,是顺应时代发展的必然要求。文章基于人力资源管理课程传统教学中存在的问题,按照理实一体化教学的改革理念,以人力资源管理专业为例,以提升学生的职业能力和职业素养为目标,运用PBL教学模式创设真实的管理情境;在充分的思想和知识准备的基础上,通过课前、课中、课后的任务设计,促进学生将知识外化、巩固和内化;同时,构建形成性和总结性的评估机制,从理论和实践两个维度探索PBL教学模式的应用。

应用型人才培养下中等职业院校人力资源管理实践课程建设思考

基于应用型人才培养的要求,人力资源管理实践课程建设还需关注中职学生未来的就业岗位类型,唯有与他们普遍面临的岗位类型相对接,才能使人力资源管理实践课程建设落实、落地。目前,中职人力资源管理实践课程建设所存在的不足之处包括课程建设目的较为模糊、课程建设手段较为固化、课程建设路径较为刚性、课程建设评价较为主观。在问题导向下的课程建设思路为在课程建设中专设课程思政模块、基于岗位调研完善实践课程体例、在岗位群下提升课程的融通水平、多维度开展课程建设成果教学反馈。

人力资源管理专业课程思政必要性分析

本文主要探讨人力资源管理课程中融入思想政治教育的必要性和实施方法。通过将思政元素与人力资源管理课程相结合,可以培养学生的社会主义核心价值观和职业道德意识,同时提高学生的管理能力和综合素质。文章强调了这种融合在培养学生社会主义核心价值观、职业伦理和综合能力方面的作用。讨论涵盖了人力资源管理相关课程当前思政内容的不足之处,如理论与实践之间的差距和过时的教材。提出了包括案例研究和实践练习在内的创新教学方法来弥补这些差距。文章最后提出了发展与思想政治教育目标一致的综合人力资源管理课程的建议。

基于能力的人力资源管理课程体验式教学体系的研究与实践

强调通过学生自身第一手的躬亲操作和体验,学习知识并掌握技能的体验式学习,受到现代工商管理教育的推崇。文章结合教学实践,提出了人力资源管理课程体验式教学体系及其实施的条件,分析了实践中遇到的问题及相应的实践探索。

对“人力资源管理”课程教学方法改革的探索

人才是21世纪最有价值的财富,人力资源与人力资源管理是当今社会研究与关注的热点。"人力资源管理"课程是我国很多学校,尤其是高等院校经济管理类专业的重要教学内容,推广范围越来越大,学生也普遍表现出较高的学习热情,但课程教学方法单一、缺乏实践性等问题在很大程度上制约了该学科的更好发展。文章针对此提出如下措施:明确课程教学改革的具体内容,明晰课堂教学的具体步骤,提高教材理论性与生动性的结合水平,通过教学双方的共同参与与努力达到比较理想的效果。

案例教学在高职人力资源课程中的应用分析

随着我国经济的快速发展,对生产、管理等一线的高级技术应用型人才的需求也越来越大。而高职院校正是以培养应用型、技术型人才为其办学宗旨,因此注重对高职院校学生相关职业能力的培养也越来越迫切。本文结合人力资源课程的教学,探讨如何通过案例教学来培养学生的相关职业技能,以使学生更好地适应未来人才市场竞争的需要。

人力资源管理课程“四型一体”教学模式探索

传统人力资源管理课程教学模式中教学内容过分偏重理论知识,教学方式过于单一,考核方式过于单调。人力资源管理课程"四型一体"教学模式包括授受型、案例型、模拟型和实践型教学方式。实施"四型一体"教学模式,要厘清课程指导思想,构建知行合一的教学目标;丰富课程内容,激发学生的学习兴趣;强化实践体验,发挥学生的主观能动性;拓展创新思维空间,强化学生创新能力的培养;改革考核方式,注重学生实践技能的提高。

基于工作过程的《人力资源管理》课程教学设计

《人力资源管理》课程是一门实践性很强的课程。其教学设计应以企业需求为逻辑起点,以人力资源管理职业岗位职责、任务为依据,以工作过程为导向,以项目和工作任务为载体,进行工作过程系统化课程设计;以任务驱动统领教学过程的实施,学生在任务驱动下进行学习,极大地诱发了学生学习的自主性、积极性;以学生为主体,实现融"教、学、做"为一体,学生在"做中学、学中做"的教学模式中,成为学习的主动者,真正掌握人力资源管理的技能。

人力资源管理课程教学方法改革与实践

人力资源管理课程的教学方法改革要紧紧围绕人才培养目标,即培养为地方经济建设服务的适用性人才来进行。改革课程教学方法应以培养学生自主学习的能力、踏实的实践能力、创造性的工作能力为核心,这样人力资源管理课程才具活力,才能使其培养的人才适应社会经济发展的需要。

MBA人力资源管理课程案例教学法探索

本文分析了MBA人力资源管理课程案例教学的特点,论述了案例教学在MBA人力资源管理课程教学中的作用,介绍了MBA人力资源管理案例教学的具体做法和体会。

项目驱动法在人力资源管理模块化课程教学中的实践——以钦州学院旅游管理专业为例

应用型本科院校建立课程改革模块化教学体系,利用项目驱动法开展教学成为一项颇有成效的创新教学模式,把项目驱动教学法引入旅游管理专业的人力资源管理课堂中,通过合理的项目设置、项目实施流程、评价指标体系建立等环节,实现将课堂转变为以学生为主教师为辅,对学生以专业能力为主的综合素质的培养,取得显著的教学效果。

地方高校精品资源共享课程建设研究与实践——以我校《人力资源管理》课程为例

课程建设是高校课堂教学中的一个非常重要的环节。笔者以课程教学目标为导向,以培养学生能力为目标,针对地方高校精品资源共享课程建设,以我校《人力资源管理》为例,从网站建设到教学方法和考核方法等方面改革,系统地介绍了《人力资源管理》精品资源共享课程建设内容与实施成效。

应用型高校人力资源管理课程教改实践探索

人力资源管理是一门理论性、实践性很强的学科,是高校管理类学科重要的主干课程,应用型高校的人才培养定位对该课程教改提出了新的更高的要求。本文通过对应用型高校的人力资源管理课程教改的特质性分析,结合目前存在的一些主要问题,就其教改的必要性进行论证,并在此基础上,结合多年教学实践,提出了教改的主要思路和举措。

基于应用能力培养的人力资源管理课程实践教学体系研究

本文通过对国内外人力资源管理课程实践教学及体系构建的综述,提出了以"实践教学方法改革、实验平台和实习基地建设"为核心的课程实践教学体系。

高职人力资源管理课程实践教学体系建设研究

高职是为社会培养承担具有高度技术性和负责性的技术人员或经营管理人员。人力资源管理是一门既强调管理学理论,又强调在中国多元化背景下企事业单位人事管理实践操作的课程,具有较强的社会实践性。人力资源管理课程实践教学体系的建设不仅是整个教学过程必要而有利的组成部分,而且是高职人才培养目标的必然要求。

本科生人力资源管理课程案例教学组织及效果提升策略探讨

案例教学由于其本身的优点而被广泛使用,但是对于本科生来说,案例教学又必须要考虑一些实际情况和现实约束;探讨了在一些现实条件的约束下,对本科生讲授人力资源管理课程且部分学时采用案例教学时,应该注意的问题,以及为了提升教学效果可以采取的方法和策略,毫无疑问,这对于更好地提升本科人力资源管理课程课堂教学质量,提高学生的综合职业素质和能力有一定的启发。