新工科背景下基于OBE理念的建筑学二年级设计基础课程优化策略

基于OBE理念的建筑设计课程改革与探索已有多年,但其效果和实施路径方面仍然不甚明晰,建筑设计课程课堂教学思路仍然以类型化建筑设计为主。为了持续地改进设计类课程课堂教学模式,提升教学质量,教学团队提出基于OBE理念对二年级建筑设计基础课程课堂教学现状进行改革。文章着重阐述了在该理念下知识点内容细化、完善考核评价的实施过程,目的是有效实现从设计基础到专业拓展的过渡,形成具有地域特色的本科建筑类设计基础课程体系,并对建筑学国家一流本科专业建设起到支撑作用。

创新能力驱动的数据库原理课程优化路径

创新能力是推动学科进步、激发社会和国家发展的核心动力,本文从创新能力培养的视角分析了目前数据库原理课程教学中存在的问题,指出数据库原理课程创新能力培养的切入点,提出面向创新能力培养的课程优化策略。围绕创新能力培养的问题和切入点,在分析教师差异性基础上制定出老中青教师的教学重点调整策略,针对传统答案式教学的局限性指出增加开放性问题探索与多元评估方式,以及课程教学中采用融合人文与科技的方式以促进学生创新能力,以期培养具备卓越创新能力和市场竞争力的数据库复合型人才。

体教融合背景下高校武术与民族传统体育专业课程优化研究

为解决我国高校武术与民族传统体育专业学生培养过程中出现的一系列问题,文章运用文献资料法和专家访谈法,探究如何优化专业课程设置。新时代体教融合背景下高校武术与民族传统体育专业课程遵从新型教育理念,助力“健康中国”;注重专业能力,提升综合素养;科学规范训练,加强质量监测;促进学训双优,实现一专多能。研究发现,武术与民族传统体育专业课程目标有待提升、课程内容安排不完善、课程评价有待改进。提出要设置体教融合的课程目标、全面的课程内容、多元的评价方式、融通的师资队伍。

以教师数字素养推动信息技术课程优化的策略分析

随着信息技术的飞速发展,数字素养已经成为时代新人必备的素养之一。对于高中信息技术教师而言,具备良好的数字素养能够有效推动信息技术课程的更新和优化,从而提高信息技术教学质量和效果。文章探讨了信息技术教师数字素养在课程内容更新与优化中的重要价值,同时提出了以信息技术教师数字素养推动课程更新与优化的有效策略,以期为广大教师提供有益借鉴。

人工智能时代产业经济学课程优化与教材体系改革实践

“人工智能+产业经济学”多维融合教学模式是产业经济学课程教学与人工智能技术应用有机融合,以实现产业经济学课程优化和人工智能人才培养两大目标的多维教学模式。在人工智能背景下,本文从课程优化与教材体系改革两个方面革新传统教学模式,分析“人工智能+产业经济学”多维融合教学模式的构建困难和实现路径;并以西华大学“人工智能+产业经济学”多维融合教学模式搭建为例进行实证分析,从理论和实践层面为高质量教学模式构建提供思路。

基于多元互动教学模式下的“政治学方法论”课程优化路径研究

“政治学方法论”是政治学与行政学本科专业理论性极强的核心必修课程之一。为改良“政治学方法论”课程中内容晦涩、学生获得感低、师生互动性差等教学问题,本文基于多元互动教学模式,将这一课程分为教学讲授、深化讨论、学术实践三个阶段,穿插师生互动、生生互动、第一课堂与第二课堂互动、课程思政与课程内容互动等教学手段,为学生搭建理论与现实、学习与研究的桥梁,以期矫治“政治学方法论”当下的教、学隔绝,提高学生的学习兴趣与学科认同,最终达成培养高质量政治学科研人才的课程目标。

数字系统设计课程优化与教学模式探索

以测控技术与仪器专业的“数字系统设计”课程改革为例,分析了当前工程实践类课程普遍存在的课时压缩、新内容增加、专业特色教学资源不足、理论教学与实践教学融合困难、创新性实践环节匮乏、课程考核评价单一等问题,并通过调整授课计划内容、拓展与创新实验项目、强化课程过程考核评价、开放线上教学资源和创新实验平台等手段,切实激发了学生自主学习的兴趣,提升了学生实践创新能力。

中国民族民间舞课程优化路径分析

中国民族民间舞是舞蹈专业中的重要课程,本文从该课程的重要性与现状着手分析,具体阐述优化该课程的必要性与价值,并在此基础上提出优化该课程的思路与路径,以求在未来的发展中能够综合性地推动、提高中国民族民间舞课程的教学质量以及该学科的建设与发展。

基于胜任能力模型的广告设计专业课程优化研究

随着市场经济的发展,广告行业在我国取得了长足进步,广告设计专业人才需求日益增加。然而,当前高校广告设计教育与行业需求尚存在一定差距,如何培养具备岗位胜任能力的广告设计人才成为亟待解决的问题。以胜任能力模型为依据,对广告设计专业课程设置进行优化研究,旨在提高广告设计人才的培养质量。

构建新安全格局背景下公安院校国家安全教育课程优化路径探析

党的二十大报告明确提出“以新安全格局保障新发展格局”,而新安全格局的构建离不开专业人才队伍的建设。公安院校作为培养维护国家安全高素质专业人才的主阵地,开设的国家安全教育课程应结合学生未来的职业特点,在构建新安全格局背景下从教材建设、师资力量、课程体系、教学方法等方面进行创新和优化,从而更加系统、专业、科学地培养学生的政治素养、国家安全意识、政权意识。

大数据背景下融通“岗课赛证”的课程优化研究

随着大数据技术的快速发展,教育领域面临着前所未有的挑战与机遇。本文围绕“岗课赛证”体系的优化研究,探讨如何在大数据环境下实现课程的有效融合与提升。分析当前教育体系中“岗课赛证”各要素之间的关系,指出其在人才培养和职业发展方面的重要性。利用大数据分析技术,提出通过数据挖掘和学习分析,实时监测学生的学习情况、课程效果及比赛表现,从而为课程设置和教学方法提供科学依据。通过对学生需求的深度分析,优化课程内容,使其更贴近实际工作要求,增强学生的实践能力和创新思维能力。结合“岗课赛证”体系,探索跨学科融合的教学模式,鼓励学生积极参与各类竞赛,提高综合素质。提出校企合作的新思路,以实现理论与实践的无缝对接,促进学生就业能力的提升。

转型背景下高校计算机专业产教融合及课程优化的方法

随着国内各个行业对计算机应用人才的需求量急剧增加,各大企业纷纷求贤若渴,极大地促进了我国计算机专业的发展和改革。而我国高等院校计算机学院作为计算机教育的重要实践基地,如何有效培养高等院校计算机应用人才,是每个院校计算机人员一生都在努力探索的问题。本文着重探讨了高等院校计算机专业教与学相结合的教学策略。

工程实践视角下的电子类综合实训课程优化研究

在当前科技日新月异的时代背景下,电子类综合实训课程作为工程技术教育的重要环节,其对于培养学生的实践能力以及解决复杂工程问题的能力具有不可替代作用。而如何深入挖掘电子类综合实训课程的教学潜力,优化课程体系与教学模式,实现从知识灌输向能力培养的根本转变,是当前最为重要的任务。通过优化课程内容与教学策略,不仅有助于提升实训教学质量,而且还有助于激发学生创新潜能,便于更好地对接产业发展需求,为我国电子信息技术领域的持续进步输送高素质工程技术人才。

基于云教材建设思维的GIS专业“遥感数字图像处理”课程优化研究

遥感课程群是地理信息科学专业的主干内容,“遥感数字图像处理”更是其中最主要的专业核心课程之一。文章基于云教材建设思维对“遥感数字图像处理”课程展开优化,提出了相应改革方案,提高了前置与后置课程的衔接度、加强了课程与GIS专业契合度、进一步体现了地理科学学科特色。改革优化后的课程能切实提升学生的学习、实践以及探究能力,将为培养优秀GIS本科专业人才做出重要贡献。

新形势下大学生职业生涯规划课程优化及创新策略研究

随着经济结构调整和产业转型升级速度不断加快,市场供需出现较大的差距,就业结构性矛盾突出,使大学生就业形势日益严峻。新形势下,改进大学生职业生涯规划课程固有模式,满足学生的个性发展需要,提高课程的质量和效果,是解决大学生就业问题的有效途径。本文从大学生职业生涯规划课程的现实意义出发,系统分析大学生职业生涯规划课程存在的问题,并深入探索课程教育改革路径和创新策略,以期为高校职业生涯规划课程教师提供参考,保证大学生更高质量更充分就业。

“课程思政”视角下的中级财务会计专业课程优化与重构

基于近些年国家综合实力的不断强大,各大高校教育事业受到了前所未有的重视,高校是我国高等人才培育的重要基地,高校教育已经成为国家发展关注的重点工作内容。国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出的坚持全员全过程全方位育人的要求。而高校思政教育工作是当前素质教育时代重要的教学活动,在育人过程中实现对人才专业能力及个人素养的全面提升才能够实现育人的根本目标。基于课程思政发展视域下,高校中级财务会计专业课程应该结合人才的发展和社会的需求对课程安排和活动进行优化,确保人才在发展过程中得以更好地发展。

产教深度融合下“机械制造技术基础”课程优化建设分析

制造业是国家经济命脉,其高质量发展在促进社会经济、保障社会稳定等方面具有重要意义。高校在开展“机械制造技术基础”课程时,需要进一步优化教学方法,提高学生的专业素质,保障教学质量,从而进一步促进制造业领域的创新发展。基于此,文章简要分析了在产教融合背景下优化“机械制造技术基础”课程的意义,分析了目前该课程可能存在的一些问题,并提出了一些优化课程的措施,以供参考。

治理现代化背景下我国高中体育与健康课程优化策略

为更好地促进我国高中学校体育的发展,从课程目标、内容、实施、评价等方面对当前体育与健康课程现状进行分析.结果发现,该课程存在课程目标边缘化、内容单一化、实施程序化、评价表象化等问题.为此,从治理现代化视角入手,针对性地提出明确目标治理、完善内容治理、优化过程治理、突出评价治理等凸显体育与健康课程的特殊育人功能的优化策略,为进一步深化我国高中阶段学校体育与健康课程改革、构建社会主义现代化学校体育治理体系提供参考.

基于研究生科研创新能力培养的分子植物病理学课程优化和改革

新时代推动高等教育创新发展,需要进行多主体、多层次的立体式、融合式创新。研究生教育则更应注重加强学术训练,培养其原始创新能力,引导和推动他们投身科研融合创新活动。研究生课程优化和改革作为完善研究生教育体制建设的根本措施之一,对推动我国创新型人才培养,把握现代教育发展机遇具有重要意义。分子植物病理学作为众多农业院校硕士研究生的学位必修课,对提高研究生将分子生物学相关理论知识与方法灵活运用植物病理学研究中的能力具有重要的意义。但目前分子植物病理学课程中存在着与本科课程衔接性差、教学与考核方式单一以及理论学习与科研应用联系不紧密等问题。本文针对以上问题,本文系统地提出了重点讲授研究生所涉领域的课程内容、研究生以讲授方式参与授课、增加平时成绩、增设开放式试题等,以科研实践促进理论学习和积极引导研究生用所学理论指导科研活动的课程改革方案。所采取的改革措施紧紧围绕研究生培养目标和培养方案,创新教学内容和方式,做到科研与教学相互依托,在强化学习理论知识的基础上,培养了研究生科学研究和创新能力。

适应新农科发展的《农学概论》课程优化及教学方式探索

《农学概论》涉及作物学、农业气象学、植保、植物营养等多学科知识,理论内容范围广、实践性强,是农业院校非农学专业学生知农、学农的窗口。在河北农业大学作为农机、植保、资源与环境、农村区域发展等专业学生的专业必修课,经济管理、语言学、会计等非农学专业的公共选修课课程开设,每学期选课人数稳定在1 200人左右。基于新农科背景下我国对农业人才的要求,本文从学生知识基础、课程设置、教学方式等角度总结了近几年《农学概论》授课过程中的“痛点”问题,并借鉴前人研究成果,从课程设置、教师队伍、教学方法、教学内容等角度探讨改进方式,以期提高《农学概论》教学质量,培养学生知农、爱农、服务三农的家国情怀。