餐饮类专业课程思政整体设计与课程体系建设研究——以酒水知识与调酒艺术课程为例

教育部积极推进高等学府的课程思政建设,将育人为本的根本任务置于核心位置,全面融入思政教育于教学过程中,不断推动教育事业的创新发展。因此,本文以高职院校餐饮类专业课程酒水知识与调酒艺术作为案例,展开了对于课程思政建设下教学路径的探索和拓展。同时,研究提出明确课程思政目标、挖掘思政元素、优化课程体系、创新教学方法和加强师资培训等策略,旨在培养出具有社会主义核心价值观和专业技能的优秀餐饮管理人才。

园林专业计算机辅助设计类课程体系建设探索与实践——以延安大学为例

在分析延安大学园林专业计算机辅助设计类课程体系现状和“园林计算机辅助设计”课程教学特点的基础上,根据延安大学园林专业人才的培养要求,结合园林行业的专业特点、发展现状与发展趋势,从课程设置、教学内容、教学方法等方面入手,探索改革“园林计算机辅助设计”课程体系建设。经过一段时间的教学改革实践,延安大学园林专业的教学水平、学生的专业水平、学生毕业就业率和就业质量等方面都有较为明显的提升。

1+X“课证融通”专业课程体系建设路径探究--以交通土建专业群为例

“课证融通”专业课程体系建设促进高职院校实现学历教育与职业培训并举,大大提升人才培养质量,是深化产教融合的重要手段。通过聚焦“1+X”课证融通体系在实施中存在的问题,在分析推进“1+X”课证融制度核心内涵的基础上,以课程体系、人才培养模式、“三教”改革、评价机制和实训基地建设五方面为抓手,探索具有交通土建专业特色的课程体系改革的发展路径。

医教协同背景下中医专业学位硕士学位课程体系建设探索

研究生教育是国民教育的顶端,同时还是推动国家体系创新发展的生力军,并且是我国实现“科教兴国”以及建设成为创新型国家的重要人才支撑,为此医学专业高阶人才的培养与发展对于推动实现人才强国战略目标顺利实现存在积极的现实价值。伴随着医学教系统背景的深度发展,文章通过总结与分析在此教学背景下中医专业学位硕士学位课程体系建设过程中所存在的不足之处,针对具体问题、具体分析,主动寻找科学地解决对策,旨在提高研究生培养工作的质量以及水平,也为其他课程体系的建设与完善提供一定的借鉴依据,现内容具体如下所示。

新时代生物化工下生物工程课程体系建设与创新型人才培养的探索——以皖西学院生物工程专业为例

基于大别山地区特色产业经济发展和皖西学院生物工程专业办学理念,以生物工程专业为例,结合专业特点和课程体系建设,以特色优势农业发展中涉及的实际问题为导向,将大别山农业特色产业的提升需求与生物工程体系建设和创新人才培养进行有机结合,开展生物工程专业本科生新培养模式的探索,以期为该专业的一流课程的创建提供参考,并为社会输出高质量专业人才提供保障。

虚拟仿真实验对移动通信课程体系建设促进作用的探析

为适应移动通信技术快速发展给高校通信工程专业实验室和课程体系建设带来的挑战,分析了引入虚拟仿真实验的重要意义和必要性,展示了移动通信虚拟仿真实验系统建设思想和成果,讨论了该虚拟仿真实验系统对学校移动通信课程体系建设的促进作用。结果表明,该虚拟仿真实验系统能够有效串联各专业课程,且对移动通信课程体系建设有积极的指导意义。

大学创新创业教育课程体系建设的逻辑原点与策略构建

创新创业教育课程是决定双创教育成果的中心要素,是实现双创教育高质量发展的核心驱动,是大学创新创业教育课程体系建设的逻辑原点。因此,在实践过程中,要把握其内在的逻辑运行规律,厘清创新与创业的体用关系、强调能力与实践的有效统一、注重跨界与融通理念的植入、实现共性与个性的充分结合,在此基础之上重塑课程目标,提升学生创新创业素养;整合课程内容,延伸学生创新创业能力;优化课程结构,确保创新创业纵横联通;完善课程评价,实现课程价值理性判断,从而打通创新创业教育课程体系建设路径。

智慧健康养老服务与管理专业课程体系建设研究与实践

通过融合1+X证书制度并借鉴OBE理念,探索高职院校智慧健康养老服务与管理专业的课证融合课程体系建设,依据毕业目标和职业技能标准开发课程体系,建设课程标准,丰富教学手段,优化教学评价方法,以期为其他专业课程体系建设提供参考。

“新文科”背景下地方本科院校音乐表演专业课程体系建设应遵循的基本原则

“新文科”建设强调突破传统文科的思维模式,以继承与创新、交叉与融合、协同与共享为主要途径,促进多学科交叉与深度融合,推动传统文科更新升级。在此背景下,地方本科院校音乐表演专业课程体系的构建应充分考虑学校的办学实际,不仅要体现自身的特点,还应遵循相应的基本原则,即突出“新文科”建设理念,以“适度够用”为宗旨,以服务地方为目标,充分尊重学生个性发展,切实强化管理实践训练,才能确保音乐表演专业“新文科”建设目标的顺利实现。

“双高”建设背景下汽车检测与维修技术专业群课程体系建设研究

“双高”建设背景下,高水平建设高职院校专业群是必不可少的,专业群课程体系的建设是人才培养的核心动力和重要支撑。专业与产业的对接,课程内容与工作内容的对接,教学标准与职业标准的对接是当前专业群课程体系构建的基本原则,专业群依照这一原则培养“精检修、善营销、懂管理”的高素质技术和技能人才,对提高职业院校教学质量、办学层次及核心竞争力具有重要意义。

飞机机电设备维修专业“课证融通”课程体系建设研究——以三亚航空旅游职业学院飞机机电设备维修专业为例

民航强国战略及海南自贸港建设总体方案规划均对职业院校民航类的专业建设提出了新的要求,如何培养人、怎样培养人、培养什么人成为专业建设中课程建设的重点。基于此,以三亚航空旅游职业学院飞机机电设备维修专业为例,对该专业“课证融通”课程体系建设过程进行深入研究,有效解决人才培养过程中的课程建设难点。

研究生分类培养模式下课程体系建设的问题与对策

研究生教育在当前高等教育体系中占据着重要地位,而研究生分类培养模式则是适应不同需求和目标的重要举措之一。分类培养模式下,学术学术研究生培养课程体系与专业学位研究生在课程设置、课程结构、课程内容与课程评价方面均存在较大差异,课程体系建设难度进一步增加。本文将研究生分类培养的现状与分类培养模式下研究生课程体系建设规定性进行对比分析,发现现行课程目标、课程结构、课程内容与评价整体偏向于学术型,教学方法未能与本科阶段形成明显区分,对学术型、专业型两类人才的实践能力、职业精神、科研水平等关键素养提升效果不明显,与分类培养预期目标存在较大落差。进而提出分类培养模式下研究生课程体系建设的策略,以期为我国研究生分类培养模式的有效落实提供参考。

基于OBE理念的制药工程专业“药品生产质量管理工程”课程体系建设

目的:基于成果导向教育(OBE)理念,对“药品生产质量管理工程”教学过程进行全环节管理优化,打造特色课程体系。方法:基于OBE理念,从课程性质、教学目标、课程内容、课程思政、教学方法等方面对该课程体系进行建设和完善,改革教学方法,建立课程全过程考核与评价机制。结果:建设的课程体系促进了“产业链—教育链—研究链—应用链—创新链”的有效衔接,实现了专业设置、人才培养与产业发展的深度融合。结论:融入OBE理念显著提升了“药品生产质量管理工程”课程的教学质量,可为其他高校类似课程的建设提供借鉴。

跨学科视角下的老年教育课程体系建设研究

随着老年教育需求的不断增长,传统的课程体系需要不断完善,以满足老年人多元化的学习需求。因此,构建跨学科的老年教育课程体系显得尤为重要。老年教育课程体系应该包括基础学科、生活技能、兴趣爱好等多个方面,以满足老年人的知识获取、技能提升和精神需求。同时,教学方法也应该注重实践性和互动性,以激发老年人的学习兴趣和积极性。老年教育需要有一支熟悉老年人特点、具备跨学科知识和教学能力的教师团队。通过构建跨学科的老年教育课程体系,推动老年教育的发展,提高老年人的生活质量。

关于高校音乐教育课程体系建设的思考和建议——以高职钢琴课为例

随着社会经济的发展和人们文化需求的提高,高校音乐教育的重要性日益凸显。然而,目前高校音乐教育课程体系还存在一些问题和不足,需要进一步研究和改进。本论文以高职钢琴课为例,旨在思考高校音乐教育课程体系建设并给出建议,以提高音乐教育的质量和水平。通过审美导向、综合发展、实践应用等原则的指导,建立完整的高职钢琴课程教学和评价体系,可以有效提高音乐教育的整体水平和学生的综合能力。因此,有必要加强对高校音乐教育课程体系建设的研究和实践,推动音乐教育的不断发展和创新。

基于职业岗位能力需求的高职智慧健康养老服务与管理专业课程体系建设研究

课程体系建设是提升职业教育内涵发展的关键环节,课程体系设计与建设是人才培养的关键。本文旨在解决传统教学中以学科划分能力需求的课程体系存在的众多学科间课程知识点重复化、各课程标准制定不统一,无法真正实现对接养老行业职业能力要求等诸多问题。通过对专业课程体系建设,为高职养老专业教学发展提供有力支撑,旨在培养更加适应职业岗位能力需求的高素质技术技能人才,从而使老年人享受更优质且恰当的服务。

新文科背景下产品设计专业跨学科交叉课程体系建设研究

新文科背景下国内产品设计专业人才培养已不能满足数字化时代企业的用人要求。文章着重分析了当前跨学科交叉课程体系建设存在的问题,从基础类跨学科课程模块、专业核心跨学科课程模块和项目实践跨学科课程模块三个方面提出了产品设计专业跨学科交叉课程体系建设的思路。同时,通过专业核心课程的改革实践,论证了跨学科交叉课程体系建设能更好地助力学生掌握交叉设计的知识,解决传统设计教学中设计知识生产与产业需求脱节的问题。

项目式教学助推中职学校课程体系建设的方法与策略

在中职学校发展过程中,课程体系建设是一个核心的内容。在对学生核心素养上,它是重要的一个载体。项目式教学能够充分体现职业教育课程新的理念。在建设中职学校课程体系的时候,项目式教学更好的起到了课程教学、课程的作用。它为中职学校课程体系建设当中的重要环节。所以,本文深入总结了当前中职学校体育建设和项目式教学的现状,中职项目式教学作用。同时,本文还提出项目式教学推动课程体系建设策略,力求给有关人员带来一定的参考。

中职学校人文素养课程体系建设的困境与对策研究

在当今社会,中职学校中人文素养教育的地位日益重要。作为培养技术技能型人才的重要基地,中职学校在注重学生人文素养教育的同时,也注重培养学生的专业技能。实现这一目标的重要途径就是人文素养课程体系的建设。但在中职人文素养课程体系的构建过程中,面临的挑战和困难也不少。这篇文章的目的是探讨中职人文素养课程体系建设的目标和面临的两难问题。本研究不仅有助于中职人文素养课程体系建设理论的丰富与发展,而且对中职教育质量的提高,促进学生的全面发展,具有十分重要的实践意义。

高等教育高质量劳动教育课程体系建设路径研究

发挥课堂教学主渠道作用,建设高等教育高质量劳动教育课程体系是实现劳动教育总体目标的重要路径。各高等学校要做好劳动教育顶层设计、课程设计、队伍建设和评价设计,通过劳动教育课程体系的构建及运行机制的实施,助力构建德智体美劳全面培育的高等教育体系,推动高等教育高质量发展和培养堪当民族复兴大任的时代新人。