工程教育认证背景下智能制造工程专业课程体系构建

智能制造是我国制造强国的主攻方向,工程教育认证是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础。该文以工程教育认证标准、普通高等学校本科专业类教学质量国家标准、智能制造工程技术人员国家职业技术技能标准等文件为指导,进行从人才培养目标到毕业要求再到课程体系的反向设计,形成符合教育理念的人才培养方案和课程体系,希望能为我国智能制造工程专业以及智能制造行业的发展提供帮助和参考。

构建高校英语多样化教学体系的方法研究——评《高校英语专业课程体系构建与教学改革研究》

随着世界各国政治、经济、科技、文化等各领域的交流合作愈发紧密,高校英语专业教学面临着创新改革的压力。因为新的业态出现,深度合作需要综合素质更强的语言人才,这对高校英语专业建设提出了更高的要求。其中,最重要的是围绕课程体系建设的教学体系创新构建。

高职社会扩招人才培养模式创新与课程体系构建研究——以安徽商贸职业技术学院电子信息工程技术专业为例

在稳定和扩大就业、培养高素质技能型人才背景下,国家于2019—2021年连续3年进行高职每年百万社会扩招,给广大高职院校招生及教育教学与管理等带来了新机遇和挑战。本文以电子信息工程技术专业为例,分析社会扩招生源特点,对电信专业传统全日制人才培养模式进行改革创新,选择适合社会扩招学生的课程构建新的课程体系,更好地满足社会扩招学生学习,有助于社招学生掌握相关岗位技能,按时完成课程学习,获得学分提升学历,增强获得感。同时探索多种途径完善教学管理,提高人才培养质量,为区域经济发展提供更多高素质技能型人才。

基于课程思政的包装设计课程体系构建与优化

包装设计课程是一门融合艺术与技术的综合性学科,在包装设计课程中融入思政元素,不仅有助于培养学生的社会责任感和文化自信,还能在设计实践中深化对社会主义核心价值观的理解与运用。通过深入分析现代教育背景下包装设计课程的现状,结合课程思政的理念与实践,探讨如何在包装设计课程中有效融入思政元素,创新教学方法与评价机制,从而培养出既具备专业技能又具备正确价值观念的优秀设计人才。这一研究对于提升包装设计教育的质量与水平具有重要的理论价值与实践意义。

职教本科背景下视觉传达设计专业岗课赛证课程体系构建

文章探讨了职业教育本科背景下视觉传达设计专业“岗课赛证”课程体系的构建与实施。通过分析当前视觉传达设计教育的理论基础与实践现状,文章提出了一系列构建和优化课程体系的原则和策略,特别强调了赛事融合和证书整合的重要性,以及实施策略如共建产教融合共同体、建设高水平教学资源库和实训体系等。此外,文章还建立了一个综合评估体系,以系统评价课程体系的实施效果,并根据评估结果进行持续的优化和更新。

基于“综合英语”课程教改的高校英语专业教学创新探索——评《高校英语专业课程体系构建与教学改革研究》

近年来,随着一流本科专业建设“双万计划”和“新文科”建设工作的推进,国内各高校英语专业都在推动一场“教学质量革命”。课程是教学质量的核心,因此高校英语专业教学创新必须落实到课程建设上,以提升高阶性、突出创新性、增加挑战度。由徐丽丽著、中国书籍出版社出版的《高校英语专业课程体系构建与教学改革研究》一书,系统性研究了高校英语专业课程体系的各个重要方面,并结合教学实践提出相应的创新建议,对高校英语专业教学创新具有借鉴意义。《高校英语专业课程体系构建与教学改革研究》全书共有八个章节。第一章重点探讨了高校英语专业课程体系研究的对象与意义;第二、三章分别对高校英语专业课程的相关学习策略和教学内容进行分析;第五章至第八章分别就语言教学、文化知识教学、网络技术应用、师资能力培养、课程评价这五个方面展开论述,并提出可操作的教学创新建议。

基于矿业特色的建筑学专业课程体系构建——以中国矿业大学(北京)为例

该文以中国矿业大学(北京)为例,首先从专业定位、课程设置、课程内容、教学模式等方面提出矿业类院校建筑学专业课程的现状问题;然后在分析矿业特色建筑学专业课程的基本特征后,确定矿业特色建筑学专业课程发展目标和建设思路;最后构建以设计能力培养为核心,矿业特色突出的“一轴两翼”的本科生和研究生的课程体系,旨在为矿业类院校建筑学专业发展提供新思路。

“1+1+5”劳动实践课程体系构建与实施

构建劳动教育课程体系是劳动课程在区域推进和学校实施中的难点问题。本研究立足区域资源和教育现状,选取黄冈市80所中小学和3个劳动教育基地作为研究对象,以中小学劳动课程建设为研究内容,聚焦劳动教育课程体系构建,重点解决劳动课程资源开发、课程设置、课程实施、课程管理与评价等问题。研究成果于2023年在湖北省基础教育首届“湖北好教研”成果评审活动中获一等奖。黄冈市“1+1+5”劳动实践课程体系是以“基础劳动+特色项目”的课程资源开发、内容设置及融合实施为主要路径,以劳动课程目标细化设计及综合素养评价为监测策略,以提升学生素养表现为终极目标的课程系统。

新能源汽车技术专业群课程体系构建探索与实践——以云南交通运输职业学院为例

构建课程体系是专业群建设的重要任务,也是做好技术技能人才培养工作的关键步骤。在精准调研和深入分析基础上,提炼形成课程模块,并不断调整和优化课程结构。按照“底层共享、中层分离、高层互选”的思路搭建课程体系框架,分层分类设置课程、合理安排课程顺序,构建出层次清晰、结构完整的新能源汽车技术专业群课程体系,通过有效的措施确保课程体系顺利实施。

建设工程管理专业“岗课赛证”融通课程体系构建探究

课程体系的构建重点在于优质专业群的建设,《国家职业教育改革实施方案》提出了对高职建筑工程管理 专业群课程建设的全新要求,为建筑工程管理专业群的课程体系建设提供了依据。本文基于专业维度,研究了与职校的 “岗课赛证”融通相关的基础和理论,并同时分析了建设工程管理专业关键岗位的能力需求,以提供关于建设工程管理 专业“岗课赛证”融通课程体系构建的一些建议。

基于核心素养理念的幼儿水中活动现状审视与课程体系构建

运用文献研究、内容分析、德尔菲等方法,审视现阶段国内幼儿水中活动现状,探讨幼儿水中活动课程体系构建的必要性,构建基于核心素养理念的幼儿水中活动课程体系,从而推动幼儿水中活动课程规范化和科学化。研究发现目前我国幼儿水中活动课程开展中存在育人价值体现不足、课程内容结构化程度低、教学策略运用欠合理、学业质量评价单一等问题。借鉴核心素养理念、斯滕豪斯课程观及ASA水中活动课程体系等理论与经验,从课程目标、课程内容、教学策略、学业质量评价4个方面进行幼儿水中活动课程体系构建,指明了幼儿水中活动课程的方向、内容、方法和评价。

创新创业教育中安全教育的课程体系构建——评《职业院校安全应急教育与专业创新发展的理论与实践》

在当今社会,创新创业已成为推动经济发展的重要动力。随着创新创业活动的不断增多,安全问题日益凸显。许多创新创业者往往只关注产品的创新性和市场的拓展,却忽视了安全问题。这不仅导致企业出现生存危机,还对人们的生命财产安全造成威胁。因此,在创新创业教育中加强安全教育,构建完善的课程体系显得尤为重要。

公安院校公共管理硕士实践创新课程体系构建研究

专业学位研究生教育是建立在本科层次之上的专业教育,担负着高层次人才培养和创新创造的重要使命,是国家发展、社会进步的重要基石,比本科素质教育有着更高的实务能力要求。公安院校开展公共管理硕士专业学位(以下简称MPA)教育工作应把握好立德树人的根本任务:一方面,便于贯彻落实公务员法,从党和国家事业发展全局的高度建设高素质公务员队伍的重要举措。

基于核心素养提升的“七悦”课程体系构建

“七悦”课程是在本溪市平山区实验小学教育集团“悦”文化理念指引下,在优化国家课程的基础上,设计和构建的具有学校特色的课程体系,对学生理想信念、学习能力、艺术与审美素养、创新精神与实践能力、人文健康等素养的形成具有重要意义。针对小学生年龄特点,结合他们的实际需求,学校可通过学科教学和实践活动等方式,运用教师引导、家校合作、社会实践、成长评价等手段推进特色课程体系的建构,将核心素养的培养融入学科教学中,与学生日常学习和生活情境相结合,引导学生在参与学习、实践、调研、服务等多种活动的过程中,获得以课程助力核心素养提升的效果,达成“五育并举”“全面育人”的目标。

中职工艺美术专业群下的劳动教育课程体系构建浅析

2020年7月《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》文件指出加强建设新时代劳动教育课程,树立正确劳动观。2020年9月《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》提出将劳动教育写入人才培养方案,设立劳动教育必修课程,统筹勤工俭学、实习实训、社会实践志愿服务等环节开展劳动教育。2022年4月修订的《中华人民共和国职业教育法》明确要求,实施职业教育应当弘扬社会主义核心价值观,培育劳模精神、劳动精神、工匠精神,全面提高受教育者的素质。可见,劳动教育在职业教育中具有重要作用。因此,本文结合新时代义务教育劳动课程的内涵,尝试探讨中职劳动教育的课程体系构建,以期为新时代中职劳动教育课程体系提供理论参考。

五育并举背景下大学生劳动教育课程体系构建

文章探讨了在五育并举理念下构建大学生劳动教育课程体系的问题。首先,分析了五育并举理念的内涵与特点,并对其理论基础进行了阐述。接着,深入剖析了当前大学生劳动教育所面临的问题,包括学生对劳动教育认知不足、劳动教育课程体系不完善、劳动教育资源与师资匮乏以及劳动教育评价体系不健全等方面。针对这些问题,提出了一系列解决方案,包括强化劳动教育意识与价值观培养、完善劳动教育课程体系、加强劳动教育资源与师资建设以及健全劳动教育评价体系。希望通过这些措施促进高校劳动教育的发展,提升大学生的劳动素养和综合能力。

数字经济时代职业本科会计专业课程体系构建路径探讨

随着数字技术的发展,数字经济逐步成为经济发展的重要驱动力。在数字经济时代背景下,职业本科院校需要对本科会计专业课程体系进行改革,将其与新兴的数字技术深入融合,更新会计教学内容,创新会计教学方法,重构会计课程体系,推动职业本科会计专业教学的转型,不断优化高水平会计专业人才的培养路径。

以岗位职业能力分析为路径的中职专业群课程体系构建实践——以电子商务专业群为例

中职专业群课程体系是培养高素质复合型技能人才的重要载体。明确专业群的基本内涵和组群逻辑,遵循底层共享、中层分立、高层互选的专业群课程体系结构原则,依托多维度调研数据,确定专业群产业链关联性岗位,围绕完成工作岗位任务,以岗位职业能力分析构建专业群课程体系,是构建专业群课程体系的重要方法和现实路径。

高职动漫设计专业“岗课赛证”课程体系构建探析

动漫设计是高职院校的主要课程之一,开展动漫设计教学,可培养学生的创作能力、理性思维、鉴赏能力和实践能力,以提升学生的综合素养。为提高动漫设计课程建设效率,达到教育目的,在教学过程中融入“岗课赛证”非常必要。“岗课赛证”是一种将岗位、课程、职业大赛、职业证书相融合的教育模式,实行该教育模式,可推动教育育人、培养人才的目标尽快实现。鉴于此,文章对“岗课赛证”相关内容进行分析,并结合高职动漫设计教学存在的问题提出动漫设计专业进行课程体系构建的策略。

智能制造专业“岗课赛证”融通课程体系构建探究

课程体系的构建重点在于优质专业群的建设,《中国制造2025》对高职智能制造专业群的课程建设提出全新的要求,为智能制造专业群的课程体系建设提供凭据。该文基于专业维度,研究有关职校的“岗课赛证”融通的基础及理论,同时分析智能制造专业关键岗位的能力需求,为智能制造专业“岗课赛证”融通课程体系的构建提供一定的意见与建议。