教育技术学本科专业课程体系的构建研究

课程体系一定程度决定了专业人才培养的目标、规格和质量,体现了人才培养的理念。本研究以探索教育技术学本科课程体系的合理构建为目标,通过个案研究,提出了一种利用潜在语义分析(LSA)技术定量分析课程体系的方法,并分析了某高校的该专业本科课程;然后对收集的24所高校的本专业培养方案样本数据进行问题归类,指出了本学科专业课程体系设置中存在的典型问题,提出了本专业课程体系构建的六条原则:教育本位原则、社会需求导向原则、技术定位原则、学校特色原则、个性化发展原则和课程体系系统性原则;最后讨论了需要兼顾的几种重要关系。

创意产业化背景下高职影视表演专业课程体系构建的探讨

创意产业化背景下,高职影视表演专业课程体系构建的合理与否,直接影响到专业人才的培养。文章提出了高职影视表演专业课程体系建构须遵循的几个原则;在分析影视表演专业就业岗位(群)的基础上,结合影视表演专业课程改革的实践,构建了"一中心、四模块"的课程体系;尝试提出了"一中心、四模块"课程体系建设的措施。

国内外高职院校课程体系构建研究综述

随着经济发展和社会需求的不断变化,人才培养课程体系构建研究已成为众多高职院校高端实用技能型人才培养的重要前提与基础,为了更科学、更合理的构建符合社会需求、人才培养规律的课程体系和有效整合教育资源,许多高职院校开始了有关课程体系构建方面的研究,故本文将对国内外关于高职院校课程体系构建研究的成果进行了仔细梳理,旨在为我国高职院校课程体系构建提供更丰富、更全面的参考与借鉴。