“互联网+”形势下高职院校会计专业课程体系标准的构建

进一步提升职业教育的信息化水平是为了适应当前教育改革和信息技术创新以及职业教育和培训现代化的趋势。当前,互联网终端已经成为最重要的移动互联网接入设备,高职院校会计专业要整合教材,利用"线上线下资源"互补的手段,结合教育教学改革策略,推进移动互联网与高等教育的结合,构建新型课程体系标准,不断提升人才培养质量。在课程体系的构建中,需要把握好融合、开放、协作等基本原则,全面助力人才培养质量的提升。

标准化课程体系与工程技术人才的个性化培养

文章介绍了标准化课程体系，在分析其特点的基础上研究了以标准化课程为“模块”。构建多样化的专业或专业方向的方法，并讨论了在我国推广应用的若干问题。

“双元制”汽车检测与维修课程体系及课程标准研发

中国汽车行业高速发展,汽车维修人员确被纳入国家技能型紧缺人才。开发出"双元制"教育模式下汽车检测与维修课程体系及课程标准可尽快培养出优秀的维修技术人员。

“教”而时习之,不亦乐乎!──对漯河食品职业学院贯彻标准课程体系开发成果的思考

该文通过对近年来在高职专业课教学中面临的不适及贯彻落实标准课程体系开发成果中的困惑入手,进一步思考近年来高职学情的一些变化及笔者的一些思考和应对的策略,以此提高。

高职饲料与动物营养专业课程标准建设之探讨

高职课程标准建设是课程建设与改革的基础,本文对饲料与动物营养专业课程标准建设的意义、基本原则及内容框架进行了分析研究,为本专业的课程改革与建设提供理论依据。

数控技术专业高职课程标准建设研究

高职数控技术专业课程设置与开发应以人才需要为导向，以职业教育理论为指导，依据职业学院现状，确定本专业培养目标。高职数控技术专业课程设置应追求知识与技能相结合，并将课程模块化、综合化，以技能训练作为实践的指导思想。最终实现一体化课程标准体系，培养出一专多能型具有广泛岗位群适应能力的高级技能型人才。

新时期餐饮职业教育系列教材开发的创新与实践

新时期餐饮职业教育教材建设的时代背景在各个维度上均发生了巨大的变化。文章以中高职餐饮类专业系列教材的开发和出版实践为例,从开发背景、整体设计、科学推进和开发成果四个方面论述新时期餐饮职业教育系列教材开发的创新方法与实践,以期提供有益的启示和参考。

中高职“2+3”衔接教育模式浅析

本文从目前中国职业教育难以适应经济快速发展的现状入手,简析了中国中职和高职两个不同层次职业教育面临的问题,并区分两者在培养目标以及岗位职业技能、培养模式、技术层次上的差别。从长期亲身教学经验中深入思考——如何做好中、高职之间的衔接已经成为职业教育健康发展的燃眉之急!对职业教育改革提出了自己的一些独特见解,可供同行参考借鉴。

艺术设计类专业人才培养方案的构建与完善

笔者根据高等职业院校的人才培养方案,结合从国家教育部高职院校骨干教师培训中学习到的新思路和新做法,从为何培养、培养目标、如何培养以及保障措施四个方面提出了关于艺术设计类专业人才培养工作的几点思考,为深入推进和加强高等职业教育的内涵建设提供思路。