“Y”型人才与本科课程体系重建——基于大学生综合素质的社会需求调查

在教育格局变动和经济转型的双重挤压下,本科教育需要从课程体系重建入手,进行彻底变革。基于"Y"型人才的素质结构模型,本科课程体系应由通识教育课程、职业准备课程和个性发展课程三个"课程模块"组成。其重建的原则是,建构通识教育课程、调整职业准备课程、加强个性发展课程。具体对策包括办学目标的重定、课程领导机构的建立、课程组织原则的选择、办学模式的调整、校园文化和读书气氛的营造等几个方面。

“1+X”证书制度下专业课程体系重建的探索与研究--以我校汽车检测与维修技术专业为例

本研究以我校汽车检测与维修技术专业为例,首先分析了“1+X”证书制度下原有课程体系存在的问题,指出进行重建课程体系的必要性。接着介绍了“1+X”证书制度下重建课程体系的整体方法。然后对“1+X”证书制度下重建课程体系的探索进行了重点论述。最后得出结论,“1+X”证书制度下重构汽车检测与维修技术专业课程体系,才能培养出一批专业且能适应若干职业岗位需求的复合型高技能人才。