元宇宙推动课程教学改革与实践探索

当前,虽然元宇宙正在促进课程教学改革,推动教与学模式的重构,但相应的教学设计与实践研究还在探索过程中。为此,文章首先构建包含多元化环境、多模态资源和多主体互动的课程元宇宙课堂模型,将省级精品课程“虚拟现实概论”打造成主题式课程,并依托此模型开展情境化教学、探究式学习、协作式学习等多样化课程教学实践。然后,文章采用前后测准实验,探究课程元宇宙教学对学生职业软技能与学习体验的影响。实验结果表明:相比传统课程教学,课程元宇宙更能促进学生的创新能力、批判性思维、团队协作能力等职业软技能发展,增强学生的自我效能感,提供更佳的沉浸式体验。最后,文章从制定行业标准、完善教学资源和健全保障机制三个方面给出课程元宇宙实施的推进建议,以期助力课程元宇宙的常态化、规模化教学应用。

从MOOC到IMOOC再到OMC:数字时代的课堂革命

随着数字技术的飞速发展及其与高等教育的深度融合,“互联网+教育”“人工智能+教育”“元宇宙+教育”等高等教育数字化新形态应运而生。数字技术革命带动着高等教育的改革与创新发展,也改变着大学课程与课堂教学。我国慕课发展的十年历程中,慕课作为“互联网+教育”的产物,在促进教育公平和推动高等教育数字化转型,尤其是新冠疫情防控期间的在线教学中发挥重要作用。在教育数字化转型阶段及中国慕课发展十年之际,研判慕课未来的发展趋势:在人工智能、元宇宙、数字孪生、全息成像等技术支持下,慕课将逐步发展到智能化交互式虚拟慕课(IMOOC),再到开放式元宇宙课(OMC)的新形态与新阶段。据此,描述智能化交互式虚拟慕课的概念及其智能化、交互式、虚拟化、体验性等特点,展示其场景教学示例;提出开放式元宇宙课的概念与沉浸感、虚拟化、交互式、跨时空等特点,阐述元宇宙教育服务空间,并展现相关的元宇宙教室与教学场景。在此基础上,对智能化交互式虚拟慕课与开放式元宇宙课程面临的挑战进行思考和展望。可以预见,“人工智能+元宇宙+服务+教育”将在改变高等教育教与学的方式上提供无限的可能,未来“元宇宙+智慧教育+服务”必将在教育数字化转型中发挥重要作用。