默会知识视角下高职院校课程内容开发困境及破解路径

高职院校课程内容开发实质是对高职教育知识的开发,遵循技能人才成长规律,应着眼于知识的系统性、深入性和及时性,开发蕴含在工作场所中的默会知识是关键。默会知识是技术知识的重要子集,通常难以用语言、文字和符号表达,但通过一定的手段和方法可以使其部分或全部显现,并反映在课程内容上。基于默会知识视角,根据默会知识转化模型的构成要素,即知识要素、人的要素和环境要素三个方面分析认为,高职院校课程内容开发面临默会知识本身难以显现、开发主体的积极性和能力不足、开发环境的适应性不强等困境,并据此提出进入工作现场开发默会知识、加强对开发主体的选拔和培训、建立“能力本位”课程观和评价机制等破解路径。

职业本科课程内容开发:视角、原则与行动策略

随着职业教育课程基础论的新发展,专业知识为职业本科课程内容开发提供了新视角,从而奠定了职业本科课程内容以生为本的价值取向,强化了职业本科课程对基础性理论知识的重视,促使职业本科课程内容开发从任务转向情境。在专业知识分析视角下,职业本科课程内容开发应遵循的基本原则包括现实性与适度超前性并存、层次性与衔接性并重、专业性与跨界性并举。职业本科课程内容在开发依据方面,应编制职业本科课程标准,规范课程内容开发;在开发主体方面,应汇聚多方主体力量,助推开发工作科学高效;在开发方法方面,应回归抽象的工作情境,在工作问题中聚焦专业知识;在经验借鉴方面,应统筹试点学校开发工作,强化“经验分享”的示范作用。

我国中小学体育课程内容开发新探——以项群训练理论为切入点

采用文献资料法、访谈法、归纳法和逻辑分析法,提出现行体育课程内容开发存在的问题,并以项群训练理论为切入点,总结各项群的教学功能,为广大体育教育工作者在《体育（与健康）课程标准》中五个学习领域目标的统领下进行体育课程内容开发寻求一个新的切入点。

计算机教学中项目化课程内容开发与组织的模式探究及经验总结

以项目化课程开发理论为指导,以开发的两门计算机项目化课程内容为基础,结合教学实践,对课程开发中的困惑进行反思、对经验进行总结,探究了教育理论与教学实践的结合点,建构了适合教学一线教师开发项目化课程内容的"草根"模式,旨在为职业学校项目课程的开发提供有意义的参考。

校企合作下数控车床编程与加工课程内容开发的策略浅析

校企合作的教学方式在高职院校被广泛运用,取得了很好的效果,为学校提高了就业率,为社会提供了人才。在校企合作中,课程内容的开发是教学重中之重,要不断提高数控车床操作技能,将企业遇到的问题结合到课堂教学中,进一步优化课程内容,并将课程内容细化,帮助学生完成学习任务。这样高质量的校企合作可为高职院校的教学树立典范,十分值得推广。

简论中学体育校本课程内容资源开发

体育校本课程内容资源是体育校本课程内容资源开发的核心。不同的体育校本课程内容资源具有不同的体育校本课程内容资源开发界说。本文从哲学视角着重对体育校本课程内容资源开发的价值层面进行分析,以及从狭义的视角对体育校本课程内容资源开发范畴方面加以审视与探讨了中学体育校本课程内容资源的合理构建问题,特别在体育校本课程内容资源开发理念问题和教材化问题上,以期为体育校本课程内容资源开发提供理论意义和实践价值。

基于产教融合理念的跨境电商课程内容开发设计

近年来,跨境电商行业迅猛发展和人才紧缺的矛盾日趋明显,造成人才短缺的主要原因包括企业增长规模、数量过快以及学校培养目标与企业岗位需求脱节等因素。针对人才培养要求脱节的原因,本文通过对跨境电商全流程的分析,研究整理各环节相应的典型岗位及其工作内容,基于产教融合的理念进行中职跨境电商的课程内容开发以及教学活动设计。

体育课程内容资源开发研究的必要性和意义

新课程改革提出课程资源开发,体育课程内容资源开发是体育课程资源开发的中心。在明晰体育课程内容资源开发的基础上,从理论上阐述了开发的必要性和意义,利于推进处于进行时的体育课程改革。

生命教育视野下初中体育课程内容资源开发的实践研究

在义务教育阶段,教育权利平等,提高国民文化素质,充分体现了教育的公平及关怀性。在体育教育中,其主要教学目的,是提高和呵护人的生命力。在当前,生命教育作为教育的价值追求,其应该有效的呵护自然生命,涵养人的精神生命,这样学生在面对生命困境的时候,才会更加的坦然。因此,在生命教育视野下,初中体育课程内容也需要进行不断的开发,而且在当前新课程改革下,体育课程的内容则显得更为重要,是体育课程实施的重要组成部分,所以,在生命教育视野下,更要采用科学合理的方法来开发体育课程内容资源。

高职院校拓展训练课程内容资源开发实例探究

通过实例和效果反馈对拓展训练课内容资源开发进行研究，探索高职院校该课最佳的内容模式。

信息技术融入中学体育课程的实施策略研究

本文详细探讨了信息技术在中学体育教育中的融入策略。信息技术在促进中学体育教学互动性、个性化教学以及教学管理现代化方面具有显著价值。但当下,中学体育课程中信息技术的整合现状面临着技术设备的不均匀分布、教师技术应用能力不足、传统教学理念的限制以及与信息技术相关的教学内容还待开发等挑战。在此基础上,提出了切实可行的实施策略,涉及硬件设施的完善、教师培训、教学内容的创新等多个领域,旨在推动信息技术与体育教学的深度融合。最终通过案例展示了这些策略的有效性,为其他学校提供了借鉴。

儿童哲学阅读内容的开发研究

小学阶段的学生对世界上的任何事物都有着强烈的好奇心,求知欲十分强。在小学语文教学中,如何使学生主动投入思考,学会思考,是开发儿童哲学阅读内容的主要教学目标。本文主要从三个方面研究儿童哲学阅读内容的开发。

高职本科测控技术与仪器专业“学分制”教学模式研究

内蒙古机电职业技术学院于2016年与内蒙古科技大学合办了本科职业教育工业过程自动化技术(测控技术与仪器本科)专业。根据"十三五"规划,深入智能制造、电力、石油化工等行业企业广泛调研,根据内蒙古自治区经济发展趋势,以行业和相关企业为服务对象,结合专业培养目标和专业特点,制定实施"四合三进"的人才培养模式。文章根据知识、能力、素质的相关性、递进性和学生的学习能力,将对课程进行研讨、归纳和排序,按照横向上拓展课程内容,纵向上递进课程层次的思路,构建"能力导向,知识衔接"的课程体系。依据学生心智特点、年龄特点、知识及能力基础等条件,研究课程具体内容之间的界限,理清课程之间连接的关键内容。对名称相似、关系密切、衔接紧密的专业课程分段制定目标,分段制定课程的教学要求、细化知识、能力与素质三维目标。