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CPBL教学法在本科教学中的实践分析:以交互设计课程为例
被引量:
8
1
作者
单美贤
谢皓薇
谢依蕾
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2017年第3期68-70,共3页
为了真正体现以学生为中心的教学理念,在面向本科生的"交互设计"课程教学中引入了基于项目的合作学习(CPBL)。文章从学生的自主学习能力、项目合作任务、团队合作过程等维度对大学生CPBL课程内容整体掌握程度的影响因素进行分...
为了真正体现以学生为中心的教学理念,在面向本科生的"交互设计"课程教学中引入了基于项目的合作学习(CPBL)。文章从学生的自主学习能力、项目合作任务、团队合作过程等维度对大学生CPBL课程内容整体掌握程度的影响因素进行分析,结果表明学生的自主学习能力、团队合作过程对课程内容整体掌握程度有显著影响,而项目合作任务则无显著影响。
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关键词
CPBL
自主学习能力
团队合作过程
项目合作任务
课程内容掌握程度
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职称材料
题名
CPBL教学法在本科教学中的实践分析:以交互设计课程为例
被引量:
8
1
作者
单美贤
谢皓薇
谢依蕾
机构
南京邮电大学教育科学与技术学院
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2017年第3期68-70,共3页
基金
2014年度江苏省社会科学基金项目(项目号:14SHD004)
文摘
为了真正体现以学生为中心的教学理念,在面向本科生的"交互设计"课程教学中引入了基于项目的合作学习(CPBL)。文章从学生的自主学习能力、项目合作任务、团队合作过程等维度对大学生CPBL课程内容整体掌握程度的影响因素进行分析,结果表明学生的自主学习能力、团队合作过程对课程内容整体掌握程度有显著影响,而项目合作任务则无显著影响。
关键词
CPBL
自主学习能力
团队合作过程
项目合作任务
课程内容掌握程度
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
CPBL教学法在本科教学中的实践分析:以交互设计课程为例
单美贤
谢皓薇
谢依蕾
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2017
8
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