卓越课程:我国卓越教师培养的课程再塑

我国中小学卓越教师培养的话语研究与实践探索已历经十余年。“卓越课程”是卓越教师培养对课程的应然之义,教育强国建设背景下“卓越课程”需要进一步正本与形塑:儿童主体与社会本位双重超越的课程理念是卓越课程之“本”;强化“教”文化与体现现代性的课程逻辑是卓越课程之“道”;融合化目标与精益化评价的课程策略是卓越课程之“术”。“卓越课程”表现为一种开放、发展的形态,既有目前高校一流本科课程的精神和追求,又具有教师教育课程的自我灵魂与旨趣。