普通高中课程创新基地建设的实践与反思

课程创新基地建设是稳步深化普通高中课程与教学综合改革,努力提供基础性、多样性、选择性教育的重要探索,但在规划与建设过程中容易产生一些实践偏离,应通过深度聚焦学生为本、关注育人价值、找准创新突破、强化点面结合、深化学习研究、跟进机制保障等策略,促进学生、教师和学校取得不同层次的发展。

依托课程创新基地开展地理实践活动的探索——以“重庆市某中学高中地理课程创新基地”为例

地理实践力是地理核心素养的重要内容,是高中地理新课程改革的亮点,但地理实践力的培养往往需要突破教室空间、教学课时的制约,如何利用学校教学资源培养学生的地理实践力,考验着每一位教师的教学创新智慧。本文依托省级中学地理课程创新基地,开展气象小课题研究和河流作用及治理实验探究等地理实践活动,有利于促进学生掌握科学研究方法和实验操作方法,培养学生的科研意志和科研精神,发挥课程创新基地的育人功能,提高学生的地理实践力素养。

“自能语文”课程创新基地建设的构想与实践——以沙坪坝区康居西城小学为例

语文课程建设是语文课程理论研究与语文教学实践的核心话题。本文基于叶圣陶先生提出的“自能语文”的主张,从小学语文课程创新基地建设的角度,详细阐释了基地建设目标、建设内容、建设举措等,尝试通过基地建设,重整小学语文课程内容,重构课堂模型,重塑评价体系,促进语文教师的专业发展,培育学生的语文核心素养。

创建“情境化历史课程创新基地”的实践与思考

历史课程创新基地旨在落实国家课程基础上,拓宽历史课程的外延,深刻历史学科内涵,创新历史学习环境,改进历史课程实施方式,培养学生历史学科核心素养,提高学习效能。本文就我校在历史课程创新基地建设中任务、内容、愿景等做了一些粗略思考,以期更好地促进基地建设。

浅谈普高历史课程创新基地课程体系建设——以重庆市万州第二高级中学为例

重庆市万州第二高级中学(以下筒称万州二中)普通高中历史课程创新基地自2016年7月申报成功以来,紧紧围绕“求学、明识、立德、树人”的建设理念,致力于形成历史课程新结构、优化历史教学新模式、探索历史学习新方法、创设历史学习新环境。尤其是加强历史学科课程体系建设,以增强学生的实践认知和学习能力,培养符合新时代中国特色社会主义建设要求的综合型人才,并逐渐实现学生自主发展、教师专业发展、学校特色发展的良性循环。

课程创新基地的校园地理文化建设

为落实新课程改革的相关要求，实现培养学科核心素养的课程目标，重庆七中率先创建重庆市地理课程创新基地，从地理专业馆室的建设、社团活动的开展、地理选修课的实施等方面积极营建校园地理文化，不断优化学生学习地理的教学环境。

指向地理实践力培养的"生本课题"设计与实施——以重庆市松树桥中学气象基地为例

依托重庆市教委指导建设的地理课程创新基地开展生本课题教学实践,通过课题设计、课题实施、成果展示与评价培养学生地理实践力,并由此提出依托气象基地的地理实践力"五环节"培养模式,对创新地理实践力培养模式具有探索性意义.