-
题名北京大学医学部循证医学课程选课研究生课前学情调查
- 1
-
-
作者
章萌
刘凤琪
武珊珊
吴涛
孙凤
-
机构
北京大学公共卫生学院
重大疾病流行病学教育部重点实验室(北京大学)
首都医科大学附属北京友谊医院临床流行病学与循证医学研究室
国家消化系统疾病临床医学研究中心
北京大学循证医学中心
新疆医科大学
-
出处
《医学新知》
CAS
2024年第7期825-832,共8页
-
基金
国家自然科学基金面上项目(72074011)
中国中医药循证医学中心业务研究室主任专项(2020YJSZX-2)
北京大学医学部研究生课程思政建设项目(北医[2024]部研字3号)。
-
文摘
目的了解北京大学医学部网状Meta分析课程选课研究生课程前基础知识掌握、学习态度等学情情况。方法以2021—2023年选修《证据整合及应用:网状Meta分析》课程的研究生为研究对象,通过问卷评估选课研究生课程前对网状Meta分析的相关知识掌握、学习态度等情况,使用Kruskal-Wallis H检验对硕士研究生和博士研究生的差异进行组间比较。结果共84位研究生参与调查,其中硕士研究生54人,博士研究生30人。课程前选课研究生均具备一定的文献检索、阅读能力,硕士研究生和博士研究生间无统计学差异(P>0.05)。选课研究生对基本术语均有一定了解,但是对Meta分析的具体应用等知识掌握相对薄弱,不了解的比例为46.67%~61.11%。与博士研究生相比,硕士研究生对系统综述与传统综述的区别(P=0.014)、实施循证医学的基本步骤(P<0.001)理解较差,两组间差异有统计学意义。选课研究生整体具有较强的学习主动性和求知欲。结论《证据整合及应用:网状Meta分析》选课研究生文献检索及阅读能力较优,且准备以认真的态度进行此课程的学习,但仍需提升对Meta分析相关内容的掌握程度,调查结果为课程教学内容和模式的持续改进提供了指导。
-
关键词
循证医学
META分析
混合式教学法
课程前评价
学情调查
-
Keywords
Evidence-based medicine
Meta-analysis
Blended teaching method
Precourse evaluation
Learning situation analysis
-
分类号
G64
[文化科学—高等教育学]
-