关于“跨媒介阅读与交流”课程功能的思考

“跨媒介阅读与交流”的课程功能可以概括为引导学生在参与网络文字运用与分析时发展语言能力,引导学生在认识跨媒介特点时辨识媒介立场,引导学生在研习活动中尝试运用不同媒介辅助阅读,引导学生在文化参与的过程中关注当代网络文学与网络文化等四个方面。为实现这一课程功能,需要将语言文字与其他媒介建立联系,引导学生利用媒介获取信息、辨析媒介立场、作出客观评价、创新学习模式、构建跨界学习共同体。

“中国现当代作家作品研习”的课程功能与实现策略

“中国现当代作家作品研习”任务群应主要发挥引导学生以文学法则解读文学作品、以文学审美破译中国百余年奋斗密码、以创造性迁移深化文学实践的课程功能。实现这一课程功能,需要以中国百余年的社会变革为背景创设综合性的任务情境,以文学想象为大概念建构本任务群的必备知识系统,以文学审美为能力主线设计学习任务群,并在完成任务的过程中,指导学生建立研习中国现当代作家作品的知识、生活与意义的参照系,为达到本任务群的课程目标提供有效支架。

“岗课赛证”视域下新能源汽车技术专业课程功能多目标优化

随着社会经济的发展和技术的进步,新能源汽车技术专业作为应用型人才培养的重要专业,面临着课程功能与社会需求不匹配问题。为了提高课程功能的有效性和适应性,该文分析“岗课赛证”视域下新能源汽车技术专业多目标优化的意义,提出新能源汽车技术专业的多目标优化方案,为新能源汽车技术专业及其他应用型专业的课程改革和人才培养提供助力。

试论知识性读物的课程功能和教学实施——以统编《语文》必修下册第三单元为例

知识性读物具有帮助学生获取相关领域专业知识、习得阅读方法、培养人文科学素养、提升问题解决能力四个方面的课程功能。教师要根据这四个课程功能开发教学内容和学习任务,在“读—研—写”的融合教学中实现课程教学价值。

英语戏剧潜在课程功能研究

探索英语戏剧的潜在课程功能 ,可以通过其文化、语言、表演的技能训练 ,达到规范、导向、塑造、审美的目的 ;还可以通过英语戏剧营造的环境、气氛与风气所施加给学生的影响 ,起到教育的作用。

ERP沙盘模拟课程功能及存在问题探讨

根据教学实践,对ERP沙盘模拟(手工)课程在管理类本科学生的实验教学及其理论教学中的深层次功能进行发掘,揭示了该课程在构建完善的经济管理类模拟实验教学体系中的重要地位,从而为如何更好开展这门实验课程、把握教学方向和重点定下了功能基调。同时,根据该课程开展中发现的一些认识问题和用友软件公司沙盘模拟课程产品设计中存在的一些主要问题,提出了相应的解决办法和解决思路。

对《中国近现代史纲》学科体系和课程功能的思考

基于我校开设《中国近现代史纲》课程两年的实践,对这门课的学科涵义、起止时段、涵盖内容、教育功能、教学目的,以及理论联系实际的基本要求等,进行了思考。

历史课程功能构成及其特征探讨——基于《普通高中历史课程标准(2017年版)》的讨论

历史课程功能是历史教育发展的根本立足点,也是历史教育的价值所在,更是历史教育实现"立德树人"根本任务的前提和基础。本世纪以来的历史课程改革始终以历史课程功能的探索和实践为中心,并根据历史学、教育学的发展,不断构建和完善历史教育功能,使得历史教育发展更加科学而有效。以核心素养为引领的历史教育新时代,根据经济社会发展的需要,进一步强化历史学的教育功能,深化历史事实中的"人事"理解,探索历史教育的人性、人格和人文教育功能,这些也是新时代历史教育发展的重要任务。

体育隐蔽课程功能在冰上课教学中应用

当前普通高校体育课程改革的视角仅限于显性课程范围,对隐蔽课程关注不够, 尤其是在冰上课教学上。为此,以完整性教育论的角度,探讨了普通高校体育隐蔽课程的概念、特性、内容、功能及其意义,以促进体育课程改革的深入进行,进而提高冰上课教学质量。

需求视域下高职人文素质课程功能的拓展

课程定位欠合理、课程资源匮乏等原因,导致当前高职院校人文素质课程功能单一。深入分析社会各层面对人文素质课程的不同需求,从需求的视角提出,通过整体优化课程资源为拓展课程功能提供动力、通过重新整合课程内容满足社会对人才培养的需要、通过优化教学组织方式满足学生对课程培养方式的需求等,探索拓展高职人文素质课程功能的新路径。

对高校体操普修课程功能和特点的探析

体操普修课程在学校体育中处于较重要的地位。然而,在庞大和丰富的体操课程研究领域里,对体操普修课程功能、特点缺少深入和系统的研究。本文在广泛查阅和分析有关文献资料的基础上,结合多年从事体操训练、教学的实践总结,对高校体操普修课程功能和特点进行了分析和探讨,认为体操课程的功能为:(1)体操普修课程的本体功能是培养人;(2)体操普修课程的基本功能是传递和选择文化。体操普修课程的特点是:(1)具有时空性;(2)具有动态性;(3)具有组合性。从而,为进一步推进和提高高校普修课程实际应用价值提供参考。

高职“职业生涯规划”课程功能探析

职业生涯规划教育能够直接引发高职学生对于职业与未来的思考,促使学生主动关注就业环境,认识自我,自觉合理安排学习生活。基于职业生涯规划课程标准和高职学生培养目标,从思政教育载体、心理素质优化、就业指导服务、职业发展定位、双创教育拓展、创新人才培养等方面,探讨了职业生涯规划课程的现实功能。

物理学史的课程功能及其应有的教学维度

物理学史具有历史的还原与整合、窗口、培养创新能力、培养正确世界观和方法论等课程功能。为实现上述功能,可从物理知识的建立、物理学思想的发展、物理学实验的发展、物理学家的艰苦探索、学科的交叉发展和中外物理学发展史比较等六个教学维度去进行教学。

独立学院大学语文课程功能的探索与实践

大学语文是高校一门旨在提高学生人文素养和语文能力的重要通识课程。针对独立学院大学语文课程在教学中存在的一些问题,就如何通过加强课程建设和教学改革、优化课程功能进行了探讨。

对高校叙述类课程功能模块式分时段教学法的探讨

以目前普通叙述类课程为研究对象,根据学生的注意、记忆指标时段性变化规律,提出了“功能模块式分时段教学法”。笔者在研究中运用该方法与常规的授课方法就教学效果做了比较对照。结果表明,该方法能显著地提高授课效果,能高质高效地传授知识,并有助于培养学生获取知识的能力和知识迁移能力,有助于提高学生的创造性思维和批判性思维的能力。

优化大学语文课程功能的思考和实践

大学语文是高校一门旨在提高学生人文素养和语文能力的重要通识课程。本文针对这门课程在教学中存在的一些问题,就如何通过加强课程建设和教学改革,优化课程功能进行了探讨。

例谈生活经验与教材观点课程功能的互补性

在课堂教学中，生活经验可以为学习地理知识提供现实素材，使学生感知学科观点就存在于普通生活之中。生活原型可以诠释教材观点，降低理解教材的难度。教材观点可以揭示生活经验背后所蕴涵的地理原理，引导学生用地理眼光理解生活。教材观点还可以帮助学生纠正仅凭直觉造成的认知偏差。

精读课程在高职高专商务英语专业中实现课程功能的策略

精读课程是商务英语专业的一门语言基础与技能课程,在实现课程功能上应从课程培养目标、课程内容、重点与难点的确立、教法与学法、教学资源和考核评价方式六个方面具体考虑。