综合理科课程发展的历史、现状与建议

在我国，对综合理科课程的研究尚处于起步阶段，东北、上海、浙江等地的综合理科课程试验，也只是对某种类型的综合理科课程的理论与实践进行了初步的探索，回顾世界综合理科课程的发展史，考察国外综合理科课程的现状，分析其发展趋势，对我国综合理科课程改革具有借鉴意。

基于三元交互理论的高职“跨文化交际”课程在线教学新方法研究

为了推进教学方法改革,培养和提高学生的跨文化交际能力,提出一种基于三元交互理论的高职“跨文化交际”课程在线教学新方法。基于班杜拉三元交互理论,揭示学生学习素养与三元交互理论的内在联系,认定学生文学素养是个体、行为和环境相互作用的结果。依据系统化教学设计理论,通过网络课程功能定位、分析教学对象、网络课程教学内容的选择、教学内容的媒体呈现形式、教学内容的设计以及教学评价,对“跨文化交际”课程实施全面的教学设计。根据调查高职网络课程的现状,确定课程具体模块功能,并在校园网平台制作网络课程,同时在理论探讨基础上,以国际贸易专业课程为例,实施实证分析和验证,提出及时更新、优化课程资源和配套保障的建议。