以课程合力推动高校思想政治教育发展的思考

高校作为人才培养的重要阵地,其思想政治教育现状对于中华民族伟大复兴具有重要作用。高校应认识到仅靠思想政治理论课和思政课教师不足以完成思想政治教育任务,应树立合力意识,将高校所开设的各类课程与思想政治教育相结合,形成合力,以课程合力的形式推动高校思想政治教育的发展,提升思想政治教育的实效性。

高职院校旅游专业内涵式发展的路径选择——以专业群课程建设视角为例

随着大众旅游时代的到来,旅游市场对旅游人才提出了更高更新的要求,高校旅游人才培养需要进行全新思考。高职院校作为培养及输出旅游人才的主要组成部分,如何根据旅游行业新形势下的人才需求,培养宽口径、高素质、高技能创新型人才,已成为教育研究的一大热点。课程作为高职院校教育教学最关键、最敏感的部分,课程质量决定了学校的个性与特色及人才培养目标的达成。笔者认为,结合高职院校旅游专业发展的现状,进行专业群课程统整,发挥课程合力已成为当前高职院校旅游专业内涵式发展的迫切需求。

课程群建设:社会主义核心价值观融入教育的有效途径——以幼师语文课程群建设为例

专业视域下的课程群建设与社会主义核心价值观融入教育有高度适切性,为价值观教育的内涵融入、认识内化和全面有效推进提供了适切的育人意蕴、课程形态和课程合力。加强社会主义核心价值观统领下课程群建设的整体设计,加强实践育人取向的课程联动有效性探索,加强教师育人共同体建设,可以有效推进社会主义核心价值观融入教材、融入课程、融进学生的头脑。

在三级课程的整体推进中实现教学领导力

抓住课程与教学管理中的关键问题，努力实现校长的教学领导力。在三级课程整体推进的探索性研究中，实现“思想引领”、“规划引领”、“过程引领”。

基于核心素养的中小学课程统整探析

新课改以来,学校课程实践取得了诸多进展,但课程功能和课程使命被忽视使得课程统整的重要性日益凸显。核心素养作为教育目标的另类表述,更加关注人的存在,反映出理论研究与教育实践重心的转移。基于核心素养的课程统整成为学校课程实践的重点。探讨基于核心素养的课程统整内涵的厘清、课程统整的具体方略,从顶层规划、行动落实以及导向协同构建课程合力,以此实现基于核心素养的中小学课程统整,也成为学校课程创新实践的一大重要课题。