基于教师视角的新课程实施程度评量模式研究——“关注为本采纳模式”的探索与应用

我国新课改从试点到正式实施,历经曲折,已基本完成第一周期的启动、尝试,并逐步走向新一轮的深化、推广阶段。但如何更科学地评量课程实施的程度,我国还未能在评价方法与模式上展开深入研究。霍尔等人总结出的"关注为本采纳模式"是国际上迄今为止有一定影响力的课程实施评量工具。将这一模式进行本土化验证,无论对促进世界课程理论的发展,还是对我国课程理论与实践的丰富都有着积极的意义。