基于“三教”改革的内科护理课程实施路径研究

目的探讨基于“三教”改革的课程实施路径在《内科护理》教学中的实践效果,总结经验,为之后的《内科护理》高职教学提供借鉴。方法2021年9—12月,在2020级护理专业学生中选取两个班级分别设为试验组和对照组,对照组采用传统教学模式,试验组采用基于“三教”改革的课程实施路径,将课堂分为课前阶段、课堂阶段、课后巩固阶段,在3个阶段分别对学生进行干预。对照组与试验组的教学共进行一学期,在学期末,收集数据,比较两组学生的评判性思维能力及自主学习能力。结果试验组学生的评判性思维能力及自主学习能力均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于“三教”改革的《内科护理》课程实施路径有助于提高学生的评判性思维能力及自主学习能力,对于提升《内科护理》课程教学质量具有重要意义。

幼儿劳动教育的课程实施路径初探

随着我国素质教育工作的逐渐深入,幼儿教师在开展日常教学时需要注重幼儿全面发展水平,而劳动教育作为实现幼儿全面成长的核心内容,通过劳动教育可以有效提高幼儿心智发展水平,让幼儿树立良好的人生观以及价值观,养成正确的生活习惯,进而落实我国素质教育目标。因此在新时代背景下,幼儿教师需要进行全面分析,了解幼儿教育具体内容,根据国家相应政策进行有效改革,延伸劳动教育的广度与深度,让幼儿养成正确的职业观以及价值观,以我国社会主义核心思想为依据约束自身行为,掌握劳动技巧,帮助幼儿全面成长。基于此,本文就以幼儿劳动教育为例,对其课程实施路径进行深入分析。

职业教育课程思政实施路径探索——以“建筑装饰工程预算”为例

社会的进步与发展推动着教育模式的创新与改革,随着课程思政的全面推动,一次大规模的课程改革与建设正在全面开展。本文以高职工程造价专业的专业课为例,以课程思政教学资源建设、专业教师思政育人能力提升和教学方法改革三要素协同建设为研究主线,探索和实践课程思政实施路径。

区域研学课程规划思路与实施路径——以福建省龙岩市为例

推动区域研学课程规划是有层次、有针对性解决目前研学实践中存在问题的重要方法。开展区域研学,需要统筹规划,整合区域研学资源,构建区域课程标准,明确研学基地、学校、执行机构各方责任;开展区域研学,需要推动研学实践课题化,注重研学实践主题化,突出研学课程本土化,创建评价机制科学化。

新升本科院校应用型课程改革实施路径研究

新升本科院校的应用型课程改革需依托师资队伍建设、企业共建、学生参与的多方协同模式开拓改革实施路径,通过改变传统的教师成长途径、备课方式和对应的评价体系来实现新升本科院校应用型课程改革的目标。

大学英语课程中结合动漫元素的课程思政设计与探索——以《新导向职业英语1》为例

大学英语课程是大学生必修的一门外语课程,教师在教授英语语言知识的同时,也必然服务于国家高等教育的育人目的与任务,是国家实施课程思政建设的战略要地。但由于部分教师思政教育意识缺位、学生语言学习观日渐功利等因素,大学英语课程思政的实施现状不容乐观。本文以《新导向职业英语1》一书为例,试图在培养听、说、读、写四大传统语言技能的基础上探索具体实施课程思政的办法与路径,以求为国家“三教”改革战略的道路添砖加瓦。

小学“画数学”课程的开发与实施

小学“画数学”课程是小学生基于感知和表象,通过画概念图、画知识树、画四格漫画等图示多元化表征数学概念、数量关系、知识体系等内容,以深化知识理解、完善体系建构、优化学习体验的一门课程。以泰勒的目标模式为指导,从学科知识、学习经验、社会经验多源选择课程内容,按垂直、水平组织标准,搭建理解数学、建构数学、体验数学三类八项课程架构,建构以资源建设为前提、以范式总结为核心、以多元评价为保障的实施路径,助力学生素养发展。

中学生中华民族共同体意识教育的实施路径

中学生中华民族共同体意识教育是目前青少年思想政治教育的重要内容之一,青少年处于人生的“拔节孕穗期”,需要精心引导和栽培。中学生中华民族共同体意识教育的落实,需要充分发挥学校课程的育人价值,以学科教学和多学科交融的方式开展一系列教育教学活动,具体包括分科课程和综合课程两大路径。分科课程中以历史、思想政治、语文三科为核心,综合课程则分为多学科知识综合化和知识与实践综合化两条道路。

比较视域下大学英语课程思政教育的实施路径研究

本研究致力于从比较教育学的视角,探讨大学英语课程中思政教育元素的有效融合路径,分析了英语专业课程、其他外语课程以及思政课程与大学英语教学在价值观教育方面的差异。研究通过对比不同课程类型在教学内容和策略上的差异,揭示了大学英语课程中的思政教育潜能。继而,进一步探究了思政元素在大学英语教学中的重要性及其面临的挑战。最终,研究构建了一套综合性的实施框架,包括教学目标的明确设定、课程内容的精心规划、教学策略的创新设计以及评估机制的科学构建。为大学英语课程中思政教育的有效整合提供理论依据和实践指导,对于优化高等教育中的思政教育具有重要的理论和实践意义。

基于学生核心素养课程整合模式的经验与启示

通过梳理发达国家课程整合的经验和模式,总结了我国部分地区的学校基于核心素养课程整合的模式及实施路径。总结国内外经验,提出了我国核心素养课程整合模式面临的挑战和应对策略,为我国核心素养课程整合模式的进一步深化和发展,提供理论和实践的借鉴。

新时代中学劳动教育有效实施途径与策略

新时代应加强初中劳动教育,遵行目标具体化、资源生活化、实施常态化原则,开展家庭常规劳动、参与校园创新劳动、体验特色职业劳动等方面探索可操作性的实施策略和途径,培养学生正确的劳动观,掌握适应社会发展的各种劳动技能,促进初中劳动教育的健康发展。

《中外历史人物评说》的独特价值与实施意义

选修课是高中新课程的特色之一。怎样上好高中的选修课，不能只考虑文科班。理想的选修课应当吸引更多的学生自愿选择。这篇探讨文章，编辑部并不完全赞同，刊登的目的是希望大家研究，怎样使学生有兴趣上选修课。

例谈整本书阅读学习任务群的教学策略

整本书阅读是义务教育语文课程的六个学习任务群之一,是重要的课程内容.因此整本书阅读教学,需要从课程的高度,以结构化思维制定具体的实施方案,绘制出实施路径图,提供切实可行的操作策略,采用适切的评价方式,方能达到理想的效果.