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题名教师课程创生及其实现路径
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作者
欧阳柳
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机构
湖南科技大学教育学院
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出处
《当代教育理论与实践》
2015年第10期43-45,共3页
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文摘
随着基础教育课程改革在教育领域的不断深入,教学中的教师课程创生也被赋予了新的定义。我国地域差异、城乡差异显著,处在不同微观环境中的教师,由于当地社会经济、文化、政治氛围的差别,课程创生实施程度相差很大,面临的问题也不尽相同。研究课程创生的意识、课程创生的氛围以及课程创生的新途径非常具有现实意义。
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关键词
教师
课程创生
课程创生实现路径
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名以学生为本,构建心理健康教育课程体系
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作者
吴姬
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机构
钟祥市高级技工学校
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出处
《读与写(下旬)》
2021年第11期383-383,共1页
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文摘
心理健康课程是培养学生健康心理品质的主阵地,为实现心理健康教育的发展性目标和预防性目标,根据我校学生的身心发展特点和认知发展特点,构建心理健康教育课程体系。本文主要呈现了我校心理健康教育的课程框架、课程基本模式、课程实现路径三方面的内容。
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关键词
心理健康课程
课程框架
课程基本模式
课程实现路径
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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