以职业技能竞赛完善高职商务英语专业商务核心课程实践教学模式研究——以广东建设职业技术学院商务英语专业为例

本文从高职商务英语专业商务核心课程的培养目标出发,以广东建院商务英语专业为例,针对该专业商务核心课程实践教学模式的现状,剖析该专业学生在商务职业能力培养方面的不足,并尝试探索以职业技能竞赛完善该专业商务核心课程的实践教学模式,以期提高学生的商务职业技能与素养。

两个《标准》视域下学前教育本科专业核心课程实践教学模式探析

课程实践教学模式是学前教育本科专业实践性教学体系中最基本、最重要的组成部分。《幼儿园教师专业标准(试行)》和《教师教育课程标准(试行)》突出学前教师实践能力培养,为探寻学前教育本科专业核心课程实践教学模式提供了重要依据。学前教育本科专业核心课程实践教学模式有"案例剖析—任务驱动""现场教学—观摩研讨""情景模拟—角色扮演""项目教学—研究性学习""微格说课"五种主要类型。

“教学做一体化”的高职会计类课程实践教学模式的探究

本文针对教学做一体化的高职会计类课程实践教学模式进行探究,以帮助我国高职会计课程教学工作更好的开展。

“课程思政+实践创新”双核教学模式在妇产科的教学研究与实践

“课程思政+实践创新”双核教学模式在妇产科的教学研究与实践。方法 以我院2022年5月-2024年2月的实习生(杭医大四学生)为研究对象,实习生为80例,对两组研究对象的教学模式实施价值分析。结果 两组研究对象成绩评分,有差异,(P<0.05)。两组研究对象职业价值观评分,有差异,(P<0.05)。两组研究对象综合能力评分,有差异,(P<0.05)。结论 在妇产科的教学中应用“课程思政+实践创新”双核教学模式能够有效的提高学生成绩,学生职业价值观可以更好的建立,还可以改善学生的综合能力,这种模式有推广的意义。

行动导向的线上线下一体化教学模式

为了提高信息化教学在高职学生专业课的教学效果,对混合式教学模式进行优化设计是十分必要的。本文提出了“行动导向”的线上线下一体化教学模式,设计一种便于学生自主实操学习的“行动导向”实践课程教学方法,形成信息化实践课程教学模式设计。实践结果表明,利用“行动导向”线上线下一体化教学模式可以为教学效果带来一定的提升。

翻转课堂教学模式在军队高校综合实践类课程教学中的应用探讨

本文在阐述翻转课堂教学模式内在本质的基础上,分析了该教学模式在我校推广的可行性,并以'飞行力学综合实践'课程为例,设计了应用翻转课堂教学时遵循'课程开发—课前学习—课堂活动—反馈评价'四个环节时应把握的关键和细节,为该教学方法在军队高校综合实践类课程的应用及推广进行了有益探索和尝试。

PBL教学模式在高职高专专业实践性课程中的应用

PBL教学模式是以学生为中心,以问题为基础,在老师的启发指导下,以自主学习为主和小组讨论为重要形式,引导学生自己去分析问题和解决问题的教学模式。本文阐述了PBL教学模式及其特点,探讨它在高职高专专业实践性课程教学中的具体实施方法,分析了它的实施流程中的六个环节,以及能够顺利实施的条件。

《刑事诉讼法学》实践教学模式探讨

《刑事诉讼法》是一部与人权保障和法治建设密切相关的程序法。《刑事诉讼法学》的实践教学要适应其特点,注重培养学生刑事诉讼的理论素养,更要培养学生分析、解决刑事诉讼实践问题的思维与技能。借鉴各国实践教学模式,通过课程性实践教学模式与集中性实践教学模式的设计与组织实施,建立起立体化、多层次、多形式的刑事诉讼实践教学活动体系。

学生主动参与实践改变课程模式以创新护理教育

探讨学生主动参与实践改变课程教学模式对创新护理教育的影响。通过对学校老师、临床老师和不同年级学生的调查,回顾性分析学生主动参与实践改变课程教学模式的循征实践。结果显示学生主动参与实践改变课程教学模式有助于增强学生获取信息能力和评判性思维能力,推动护理教育循征实践的发展,创新护理教育。

应用型会计学专业顶岗实习模式创新与实践--基于“最后一里”课程建设

解决应用型会计学专业人才学与用之间"最后一里"的障碍是高校乃至实务界颇为关注的问题。文章分别从理论视角和实践视角分析了会计实践教学的现状,以北京联合大学会计学专业为例,建设基于校企合作双方互惠共赢的"最后一里"课程创新模式,阐述了该课程的创新设计理念以及实践建设经验,并通过调查问卷验证了创新模式的显著正向效果,最后归纳了该创新课程的价值,以期对其他高校会计学专业校外实习模式改革提供借鉴。

当前甘肃省高职院校艺术专业摄影实践课程教学现状的调查与研究

在高校艺术专业中,摄影是影视编导和艺术设计等 专业的一门专业基础课程.在当今社会中摄影艺术已经成为人 们学习的工具、获知信息的来源及交流的一种有效方式.摄影 作为一门独立的课程, 在我国已经经历几十年的教育历程.本 文就甘肃省部分高职院校中的摄影艺术专业教学现状进行调查 与分析,针对摄影教学中存在的教学模式问题,提出具体的建 议与实施方法。

探析翻译理论与实践课程下中学语文课堂的开展

随着新课程改革工作的深入推进,为了能够引导少数民族地区学生实现语文个性化发展,培养学生良好的语文学习习惯,越来越多的教师开始尝试探索翻译理论与实践课程教学模式下中学语文课堂的开展路径。本文以维吾尔族语文教学工作为研究的切入点,论述了当前维吾尔族学生在语文学习中存在的问题,并在此基础上阐述了翻译理论与实践课程教学模式下中学语文课堂的应用策略,希望能够激发维吾尔族学生对语文的学习热情,为维吾尔族学生的语文学习提供良好的学习环境,从而丰富他们的精神世界。

“DSP原理与应用”课程教学模式改革与实践

首先阐述了目前《DSP原理与应用》课程教学模式主要存在的问题和不足,构建新的"DSP原理与应用"课程教学模式与实践以及教学模式的考核评价指标模型,并把该模型应用于具体的实践教学环节,从实际的教学环节来看,该教学模式取得的教学效果较为理想,达到了预期的教学效果。