研究型教学在研究生光电技术实验课程中的实践

介绍研究型教学方式在研究生光电技术实验课程中的具体实施方案。分析传统实验教学方式在培养研究生科研能力方面的不足,指出在研究生实验课程中实施研究型教学方式改革的必要性。结合"光纤传感技术"实验,介绍针对研究型教学的实验内容设置和阶段划分,总结每个阶段中研究型教学的实施方法。最后,与传统实验教学方法比较,总结研究型实验教学的优点和教学体会。

浅谈研究生课程《高等光电技术实验》的教学体会

实验技能是院校人才培养,特别是工科类研究生培养的重要内容,研究生实验技能的获得最为直接、最为主要的途径是实验课程教学。本文在分析光电类研究生实验课程特点的基础上,结合作者们在我校"十一五"重点建设课程《高等光电技术实验》中"激光技术实验"模块的教学体会,讨论了光电类研究生实验教学所涉及的一些基本问题及几点认识,包括课程内容设计和优化、教学组织方式及启发式教学的应用等方面。

光电类研究生实验课程教学体会

研究生实验课程是研究生阶段教学的重要组成部分,对培养研究生的创新能力和动手能力具有重要作用。结合学校重点建设课程——《高等光电技术实验》的教学体会,认为光电类研究生实验课程的设置应紧密结合本科阶段理论知识,提倡研究性学习,努力提高创新能力,结合学科特色,完善光电类实验的考核评价体系。

《化学实验教学研究》课程中开设设计性实验的教学探索

论述了在《化学实验教学研究》课程中开设设计性实验的意义,探讨了《化学实验教学研究》课程中设计性实验课题选择的原则、途径以及设计性实验的支架式教学策略,总结了开设设计性实验的教学效果.

研究生光电技术实验课程教学探索与实践

实验课程教学对于提高学生理论联系实际能力、动手操作能力以及创新思维能力等均具有重要作用。在研究生人才培养中如何充分发挥好实验课程的重要作用,培养和锻炼研究生实践创新能力,这是一个值得深入探讨和研究的问题。本文以我校研究生课程《高等光电技术实验》为例,以研究生培养目标为出发点,将提高人才培养质量作为目标,结合近些年该课程的教学实践,介绍了在研究生实验课程教学探索中的一些经验和体会。

八年制生物学研究技术课程实验准备的体会

医学生物学研究技术与实验课程是复旦大学临床医学八年制医学生必修课程,通过这门课程的学习使八年制医学生掌握基本的分子生物学实验技术,为今后的科研工作打下良好基础。通过近几年参与实验准备工作的过程,浅谈医学生物学研究技术与实验课程实验教学准备中的几点体会。

研究型实验课程的设计与教学实践——以“结晶学与矿物学”实验课程教学为例

文章指出研究型实验课程的设计要体现主题性、系统性、延展性、探索性、合作性、个人兴趣性，正确处理知识与能力、学科基础与前沿的关系。在教学中要处理好阶段性与过程性的关系。它用于“结晶学与矿物学”的教学实践收到了很好的效果。

“化学实验教学研究”课程的改革与实践

针对"化学实验教学研究"课程的传统实验教学体系存在着忽视学生科学素养和实验教学能力的培养,压抑学生学习的主动性和积极性等不足,我们在实验教学内容、教学模式和教学方法等方面进行了改革与实践,取得了良好的实验教学效果。

大型仪器培训用于中医药院校研究生实验课程的教学探究

随着中医药院校高层次人才培养体系建设的深入推进,大型仪器实验平台为研究生实验课程的发展提供了有利条件。大型仪器是实验教学中的重要组成部分,做好大型仪器培训与高校实验课程深度融合有着重要的意义。从高校实验课程的现状出发,结合大型仪器与高校实验课程的契合点,总结出实施的路径和方法,培养出综合应用能力更优秀的实验人才,为研究生实验课程教学效果与质量的提高起到参考作用。

八年制医学生物学研究技术与实验课程学习的调查与分析

医学生物学研究技术与实验课程是复旦大学临床医学八年制医学生必修课程,通过这门课程的学习为他们的科研工作打下良好基础。为了了解这门课程的学习情况,以复旦大学部分在校临床医学八年制医学生为调查对象,以调查问卷形式,从学生一般情况、对实验准备工作的认识和评价及课程收获情况三个方面进行调查和分析,为该课程教学工作的提高提供依据。

艺术设计专业研究型实验课程教学模式探索

高等学校实验教学包括高等学校实验室建设和实验教学改革与创新两个方面的内涵。实验室作为学生学习的实体空间,并非实验课程教学改革的全部。本文提出基于课程整合的研究型实验课程,一方面区别于"实验室教学"这个空间概念;另一方面,突出实验课程的研究型学习精神和内涵。并对其在具体教学中的课程设计与执行等方面进行探讨,构建艺术设计专业的研究型实验课程体系有待更多教学工作者的不懈努力。

数学课程实验的目的、意义和特点

数学课程实验的目的、意义和特点华南师范大学王林全为迎接新世纪的到来，各国纷纷推出新的数学课程标准。这些新的课程标准及其相应的教材是否合理？能否顺利实施？对此需要作可行性论证。数学课程实验正是对这类课程作可行性论证的重要手段，因而受到数学教育界的普遍重...

“微生物学综合研究性实验”课程教学模式构建与实践

提高大学生实践能力和创新能力是深化实践教学改革的重要内容。综合研究性实验对培养学生综合实践能力具有重要的促进作用,已成为高校实践教学中的重要组成部分。以“微生物学综合研究性实验”课程为研究对象,建立以课前动员、方案制定与论证、过程管理、实验总结与分析、撰写报告等为关键环节,探索构建综合研究性实验课程教学模式。在教学过程中,充分融入教师科研项目内容,以问题为驱动,注重过程考核,加强交流与协作,提倡团队精神,营造良好的学习氛围。通过该教学模式,能够培养学生的科研创新能力,提升学生的团队意识和协作意识,具有一定的推广价值和示范作用。

信号与系统实验中傅里叶变换的研究与实践

信号与系统中傅里叶变换为关键内容,但由于其抽象性,该部分的课程实验往往利用仿真来进行。本文研究并实践了一种利用硬件搭建实测信号的方式,测量验证傅里叶级数开展式中的各谐波系数,同时结合Matlab仿真求解,虚实结合对傅里叶变换进行研究和分析。旨在强化学生对于傅里叶级数的理解,通过实践多角度理解信号计算和信号分析的概念及计算方式,从浅至深梳理了傅里叶级数中各项抽象概念的测量和计算。从概括到具体,从模拟到实践,从系统设计到应用,充分发挥了学生的自主性和创造性,实践中取得了非常好的效果。

“烟”火“熏”出匠心——“烟熏画”教学的研究与实验

匠,指灵巧,巧妙。匠心,指具有巧妙心思,能打破常规,发散思维,勤于动脑、技艺高超。让学生在学习“烟熏画”中注入匠心精神,就是通过合作探究、动手操作等,培养学生的创新思维和审美等综合能力。

“双向联动”,促区域劳动课程遍地开花

钟楼区立足原有劳动教育的基础和特色,采用“双向联动”机制推动区域劳动教育课程的开展。通过顶层架构、行政联动、分层研究等方式提高实验项目研究的精准性;将活动、课程、评价融合体现实验项目研究的多样性;在校内开辟“一块田”、校外联动“一个基地”,提高实验项目研究的实践性。

原子力显微镜实验教学设计

本文结合研究生实验课程教学的特点,就如何将原子力显微镜用于实验教学进行课程内容和教学方案设计进行了阐述,并应用于实验教学,取得了较好的效果,可以为同类实验课程的开设提供有益的参考。

“OBE+5E”教学模式在文件检验技术实验课程中的应用

针对公安院校文件检验技术实验课程存在的教学问题,作者提出了一种OBE(Outcome-Based Education,基于学习成果的教育)理念与“5E”(Engagement、Exploration、Explanation、Elaboration、Evaluation)教学模式的创新设计。深入剖析传统教学模式的局限性,详细阐述OBE理念的核心思想及5E教学模式的应用价值,并提出两者融合下的实验课程设计方案。该教学模式通过“吸引、探究、解释、迁移、评价”五个阶段,旨在激发学生的学习兴趣,强化理论与实践的结合,并采用多元化的评价方式。研究表明,该模式能够显著提升学生的公安实战能力,为新时代高水平警务人才的培养提供了新的思路与方法。