“小题”亦须“大做” “接地”方能“有底”——我指导学生“微写作”训练的实践与探究

从2014年起,北京高考语文明确将作文回归“微写作＋大作文”的模式。作为高中语文“微课程”开发的一个重要组成部分,“微写作”这种即时性写作,类似于网络里的“微博”“微信”,具有篇幅小、费时少、针对性强、操作简单的特点,却使写作的基本能力点得到具体而微的训练,也能够以最“接地气”的方法,体现新高考对“优秀传统文化”“现实应用”“思维能力”这三个方面的考查。

拨开云雾见晴天

我原是万年县郊区小学的一名语文老师,多年来同周围的许多教师一样,依着经验教书,按着常规办事,为了考分忙碌。虽也有外出观摩学习的机会,也曾在现场聆听名师讲座,但校本教研对于我而言是那样陌生,那样遥远。在十几年的教学生涯中,我就像是黑夜里航行的一叶孤帆,慢慢摸索着前行。

如此痴迷为哪般——记礼泉县教研室数学教研员吴健老师

吴健,中国数学奥林匹克教练、陕西省咸阳市有突出贡献专家、咸阳市新世纪学术技术带头人、咸阳市十大杰出人物、政协委员,世界数学锦标赛、"希望杯"全国数学竞赛特邀命题专家,《课程导报》等多家报刊杂志专家组成员,陕西省礼泉县教研室职员。在礼泉县教育界,提起吴健老师,无人不知晓。小时候,吴健老师一直有个梦想,就是长大后当一名数学教师或数学研究员。上世纪80年代初,在礼泉北部山区数学教师极缺的情况下。