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题名一流课程教学团队建设存在的问题及解决路径
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作者
吕冬云
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机构
南通大学纺织服装学院
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出处
《西部素质教育》
2024年第19期135-138,共4页
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基金
教育部协同育人项目“基于混合式一流课程建设的‘成衣工艺基础’教学探索与实践”阶段性成果(编号:220606353244019)
南通大学校级课题“内涵式发展背景下高校基层教学组织创新与管理研究——围绕一流课程团队建设”(编号:2023B04)。
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文摘
文章首先阐述了一流课程教学团队建设的内涵与特征,然后论述了一流课程教学团队建设的意义,接着分析了一流课程教学团队建设存在的问题,最后提出了一流课程教学团队建设的解决路径,包括选拔课程带头人,组建课程教学团队;精心挑选团队成员,优化团队成员结构;建立有效的激励机制,提升团队成员多种能力素质;利用多种载体机会,培养团队成员的责任意识和协作精神。
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关键词
一流课程
教学团队建设
课程带头人
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分类号
G451.2
[文化科学—教育技术学]
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题名论精品课程建设的决定性因素
被引量:16
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作者
高文敏
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机构
黑龙江大学
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出处
《黑龙江教育(高教研究与评估)》
2008年第5期42-43,共2页
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基金
黑龙江省教育科学规划重点课题"精品课程建设与提高教学质量的问题及对策研究"[课题编号:1017]
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文摘
精品课程建设是一项综合性的系统工程。进行精品课程建设的决定性因素是教师队伍。这个队伍的领军人物就是课程带头人。一个学术造诣精湛、师德师风高尚的带头人可以带出一个勇于创新、团结进取、乐于奉献的教师队伍。有了这样一支队伍,精品课程的建设就有了成功的把握。
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关键词
精品课程建设
课程带头人
教师队伍
创新精神
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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