云存储在精品课程网络服务平台中的应用探究

当前我国教育信息化建设正快速发展,数字化学习资源的构建工作被各级教育机构所重视。近年来,精品课程的建设成果尤为丰硕,而大量的精品课程在发布到互联网上后,逐渐凸显出学习者在学习过程中访问网上精品课程速度慢的问题。本文提出基于云存储技术的精品课程网络服务平台架构。该架构既具有分布式存储可扩展、高可用的优点,又有访问快、性能稳定的特点,适用于精品课程这样包括高清晰度的图片、音频、视频等大容量数据的应用服务系统中。云存储结构方案能够解决传统精品课程服务系统中的数据文件存储效率不高,远程访问慢的问题,提高了大容量数据文件的被访问性能,并支持用户对不同类型文件的访问。

高校课程服务平台建设与应用

文章以河南中医药大学“课程服务平台”的设计、建设、应用为例,阐述以课程为主线,囊括课前教学资料准备、课中教学过程设计、课中形成性考试管理、课后终结性考试管理、教学决策管理五大功能模块的课程服务平台建设与应用,为高等院校教学和课程管理提供服务。

网络技术专业集团化办学在线课程资源库+服务平台的建设与应用

在线教学的创新模式是将教育教学形式将传统课堂转变为超越空间限制的新型授课方式,在大数据发展中突破了固定空间的局限性,将大量优越的师资资源在互联网客户端实现共享。当前互联网购物平台发展迅速,带动了周边行业的协同发展,在线服务平台被整合进平台产品咨询和后期服务工作中。

图书馆馆员价值提升与智慧课程服务实践研究

梳理了有关课程服务的研究及开展课程服务的实践,结合一线教学实践和图书馆信息服务,对基于教材文本自动识别,自动提取章节、知识点的LST-Learning智慧课程服务平台进行了介绍,以期提升图书馆馆员的价值。

高校教师线上建课平台选择影响效应研究

新冠疫情背景下,高校教师线上建课行为日益受到关注,但已有研究缺乏深入探讨在线开放课程认定和教师线上建课两者的关系。该研究基于行为经济学理论,将在线开放课程认定和教师线上建课引入到分析框架。文章从前景理论视角来研究高校教师线上建课行为,对江西省南昌地区9所大学120位建课教师进行网络问卷调查,最终以104份有效问卷为调查样本。研究结果发现:①高校教师平台选择对精品在线课程认定存在积极影响;②精品在线课程认定与高校教师平台选择和课程平台服务都存在明显的正向相关关系;③积极应对新冠疫情线上教育行为和高校教师平台选择之间呈明显的正相关。文章丰富了高校教师选择线上建课方式的行为研究,对课程平台服务和精品在线课程认定的实践具有启示意义。

新时代背景下职业院校教师信息技术能力的提升方略

数字化时代的到来,职业院校学生的生活方式及学习方式发生了转变,网络化教学环境的形成,网络交互式教学方式的创新,对职业院校教师信息技术能力提升提出了新挑战。通过将数字化时代背景下职业院校教师的信息技术能力提升作为研究对象,提出职业院校应从理念、策略上寻求突破,让教师们能主动突破自我观念屏障,能主动参与信息化教学模式创新,能共享信息技术能力提升的成果。