中小学课后服务科学素养类课程的建构与实践研究——以中国科学技术大学附属中学为例

“双减”政策的实施对课后服务的质量提出了更高要求,为落实中小学科学教育,中国科学技术大学附属中学整体建构课后服务科学素养课程体系,拓展课程资源,建立科学教育支持体系,重视课程实施,监管实施过程,力求为开展科学教育打造良好生态。

“小蜜蜂”综合实践活动课程的建构与实践

为了让学生更加主动地学习,奉贤区洪庙小学基于远郊农村小学的校情,从"我与自己""我与自然""我与社会"三个维度开发设计满足学生成长需求的"小蜜蜂"综合实践活动课程,并对课程目标、课程模块、课程主题、活动设计、课程评价和课程实施等方面进行了实践与探索。