基于自然美育理念的小学科学跨学科主题学习课程建构与实施

美育是促进学生身心健康发展的重要途径,是实现立德树人教育任务的重要方式。美育是自然的,是浸润的。自然美育是一种基于自然资源的美育,是一种立足自然场域的美育,是一种潜移默化的浸润式美育理念,是一种跨界融合的实践式美育方式。文章以“稻之趣”课程为例,阐述了基于自然美育理念的小学科学跨学科主题学习课程建构与实施策略。

小学数学实验课程的建构与实施

小学数学实验课程是校本化实施数学国家课程的有效载体,指向学生核心素养的培养。在建构和实施的过程中须聚焦数学实验方式,确立指向素养的课程目标;挖掘核心素养元素,选择衍生拓展的课程内容;落实核心素养理念,设计有效的课程策略;诊断核心素养现状,跟进互动反馈的课程评价。

共建共享 与时俱进——谈幼儿园电子课程资源库建设

资源是幼儿学习的重要途径,有效的课程资源能够支持、促进幼儿的自主学习和自主发展。随着多媒体时代的到来,电子课程资源在教学中被普遍运用,教师对课程资源的利用更趋向网络化。因此,为幼儿园课程提供配套的电子课程资源库能够优化课程资源的管理,提升教师开发和利用课程资源的能力、效率,对幼儿园课程的研究和开发具有十分重要的意义。

“星星论语”校本课程的建构与思考

本文阐述了夫子庙小学倡导的孔子文化与学校课程能力建设的关系,并从"爱众亲仁"的星星论语课程文化场、"博学笃志"的星星论语课程群、"择善而从"的星星论语课程行动力三个方面解释了"星星论语课程群"是如何建构与实施的,以及"星星论语课程群"最终产生的重要影响力。

国内商务日语教育研究现状分析

为了把握国内商务日语教育研究的发展动向、明确研究现状,通过内容分析法和文献研究法对国内商务日语教育相关研究成果进行分析梳理,结果表明:在研究成果数量大幅上升、研究宽度不断延伸、逐渐形成体系的同时,仍然面临关注视角过于集中、研究方法单一、研究纵深不足等问题。在现有理论研究的基础上有必要进一步开展实证性研究,同时针对具体问题的对策研究也应是未来研究发展方向的一个主要分支,另外,师资培养等"冷门"内容应得到教师和教育机构的更多关注。