面向区域制造业高端转型的东莞理工学院先进制造学院(长安)校企合作课程开发实践

教学内容是现代产业学院人才培养的核心,课程开发是关键。现代产业学院的课程不能直接选用高校现有课程,也鲜有现成教材可用,必须走自主创新开发之路。通过校企合作,协同施教,不断引进企业先进生产技术和知识,将生产一线先进生产与管理技术、工艺流程、标准规则、经验和知识等进行吸收创新和重构再生产,从而构建与时俱进的模块化、系统化、工程化、实战化的课程知识体系,这是现代产业学院课程开发建设的必由之路。东莞理工学院先进制造学院(长安)面向区域制造业高端转型,大力开展校企合作课程开发探索与实践,论文对校企合作课程开发的缘起、“四个导向”原则、逻辑与结构内容重构以及组织创新和实施平台建设等进行了探讨。

校企合作背景下无人机植保技术课程建设初探——以柳州市交通学校无人机操控与维护专业为例

植保无人机以其低空低量航空施药作业效率高、适合多种地形作业、降低人力成本、提高生产效率等优势,在我国得到了广泛应用。柳州市交通学校针对无人机植保技术课程建设存在的问题,通过搭建无人机植保“双平台”和建立无人机植保“三位一体”提升工程,提高无人机植保技术课程教学质量。

校企合作背景下职业本科项目课程建设——以《市场营销》为例

随着经济全球化和技术革命的加速发展,职业本科教育得到了更多的关注和支持,同时,一些企业也积极参与职业本科教育,与学校合作开设专业课程、提供实习实训机会等,市场营销课程是一门理论性实践性都较强的课程,主要是培养学生具备扎实的市场营销专业知识和实践能力,使其能够适应市场需求和企业发展的需要。为此,在校企合作背景下,以市场营销开展职业本科项目课程建设是有必要的。

基于校企协同育人的校企合作课程开发和建设研究

校企合作课程是校企协同育人的基本单元,影响着人才培养质量,关系到校企合作的融合度。然而,现实情况是受到职业院校的办学经费、招生规模、师资数量,以及合作企业的育人理念、经济效益等因素的影响,校企合作课程的开发和建设受到制约,甚至无法开展。因此,应该从校企合作课程开发和建设的运行机制构建、教学团队组建、课程标准制定、课程内容重构、课程结构序化等多方面进行研究,切实构建校企合作课程开发和建设体系,进一步提高校企合作人才培养质量。

校企合作背景下高职化工类专业线上精品课建设的实践与探索

本文以校企合作背景下化工类专业线上精品课制作时呈现出的突出问题为引领,在总结了大量的精品课创建实践性问题,尤其是校企合作共建精品课存在的资源共享不能完全实现、企业教师对精品课打造参与力度不足、化工类精品课的实践环节存在漏洞、录制质量一般、校企合作灵活度不够、校内教师业余工作压力增大等问题的基础上,提出了丰富校企合作方式、提升企业教师业务水平、合理规划课程建设内容和环节、提高精品课的实用性等有效解决措施,为后续精品课的制作提供实践参考。

“新能源汽车技术”课程项目建设中明确职业教育对国家新能源汽车发展的推动

本文基于“新能源汽车技术”优质课程建设,探索新能源汽车技术的原理和相关技术在汽车行业的重要性,并探索职业教育与企业发展协作发展的问题。

校企合作共建“汽车销售”精品课程的探索与实践

“汽车销售”是汽车技术服务与营销专业的核心课程之一。“汽车销售”课程教学过程中,课程内容及设计未优化,课程资源不够丰富,师资队伍不够强大,教学场地有待完善是影响“汽车销售”课程教学质量提升的重要原因。通过分析“汽车销售”精品课程建设面临的困境,探讨精品课程建设的思路,为“汽车销售”课程建设提供参考与借鉴。

基于校企合作的跨境电商实训课程建设研究

在产教融合的大背景下,培养跨境电商高素质高技能的人才成为当前职业教育的重任。基于此,北京市对外贸易学校通过京东跨境电商工程师学院的建设,积累了符合首都区域经济发展和学校实际的现代学徒制实训课程建设经验,为产教融合背景下中职跨境电商人才培养提供了一定的借鉴。

校企合作模式下职业教育课程建设研究

目前,职业教育校企合作模式已进入广泛深入的实践探索阶段,在此背景下,结合我校推拿学精品课程建设,对校企合作模式下的课程建设进行探索,为职业教育课程改革提供借鉴。

校企合作背景下应用型课程细菌学检验课程建设研究

应用型人才培养是国家针对行业需求提出的人才培养要求,校企联合是国家对人才培养模式的探索。细菌学检验是卫生检验与检疫专业一门重要的专业课,也是培养卫生检验专业应用型人才的重要载体。细菌学检验课程在实际实施过程中存在诸多问题。因此,学校应从课程培养目标、教学内容设置和考核方式等方面进行改革,以促进校企合作应用型人才培养模式的探索。结果表明,经过教学实践与改革,学生的课程成绩和用人单位满意度均得到一定提升。

服装专业课程建设及职业化转型探讨

针对地方高校的本科人才培养及应用技术型人才的职业化转型发展目标,分别从校方的服装专业课程向企业需求职业化转型建设、校企合作平台建设的职业化转型发展建设进行阐述,得出服装专业转型发展的建设性意见和方法。

基于美容行业校企协同合作平台的职业教育课程建设与改革

职业教育课程建设是提高高职教学质量的核心,也是教学改革的重点。以广州番禺职业技术学院华好学院为例,概述了课程建设情况,在分析职业教育课程发展沿革的基础上,介绍了不同课程模式在学院课程改革方面的具体运用,总结了课程建设的经验。

“校企合作”模式下“网安”专业取证课程重点内容建设

为提升我校“网安”专业教学水平,在教育部的大力指导下,我校积极寻求与国内网络安全行业的公司和企业开展合作,帮助开展本专业自身课程急需的教学模块的建设,通过教育部倡导的产学协作办学的模式,在科信息技术有限公司的企业帮扶下对“网安”专业电子取证课群的重点模块进行了建设,完善了教学大纲,创新了教学内容,制作了教学“资源库”,完善了实训教学培训的实施方案,制作的电子资源在超星平台上对选课学生开放学习,教学全过程实现网上教学与管理。经过一个轮次的教学实践,取得了圆满的教学效果。

校企合作下物流管理专业“三三制”课程建设探索——以金肯职业技术学院为例

物流管理专业日益成为高校热门专业,但从物流企业的反馈来看,一方面企业对物流人才的需求量持续增加;另一方面大量物流专业的毕业生却因为工作能力不足无法满足企业需求,造成待业或无法对口就业。本文将以校企合作为前提,以金肯职业技术学院为例,详细阐述"三三制"课程的建设思路和方法,力争解决这一企业需求和人才供给不匹配的社会问题。

高职院校精品在线开放课程建设探究

随着现代信息技术不断融入职业教育改革发展中,针对会计专业精品在线开放课程现状及所存在的问题,基于校企深度合作和信息技术快速发展,通过优化“课程思政”教学设计落实立德树人根本任务、开发应用优质课程内容资源、教学工作诊断与改进、多措并举完善保障措施等途径循环完善会计专业精品在线开放课程,为进一步推动职业教育信息化建设提供一些参考。

依托实训基地，开展校企合作，推进课程改革——浅谈中等职业学校影视动漫专业课程体系的建设

动漫产业被誉为是朝阳产业，目前各类院校纷纷开设影视动漫专业。文章作者根据自身工作经验，对目前职业学校影视动漫专业普遍存在的问题进行简要分析，重点对影视动漫专业课程体系建设存在的问题进行探讨性的研究，并提出解决问题的意见和建议。

强化职业精神培养:校企合作“冠名班”课程建设的新常态

本文针对笔者学校与上海大众汽车有限公司开展深度合作三年来的实践,阐述了课程建设中强化学生职业精神培养的意义,在分析存在问题的基础上,从发挥德育课程主渠道作用、开发实践性课程、专业教学中有效渗透等三个方面提出具体实施途径。

职业院校校企合作办学模式的课程建设研究

随着办学模式的多样化,职业教学的发展也在朝着不同的方向变化,校企合作是目前最受欢迎且效果较好的模式。然而,校企合作的课程建设也是各大职业院校所面临的艰巨任务。职业院校课程建设是教学基本建设的核心,是专业建设的基础,校企合作开发课程是课程建设重要组成部分。

高职院校数字化转型的挑战与对策——以北京工业职业技术学院为例

数字技术的蓬勃发展,成为产业结构调整和新兴产业涌现的重要驱动力。高职院校作为培养技术技能型人才的重要基地,需要紧跟时代步伐进行数字化转型。针对高职院校数字化转型中课程体系数字化特征不明显、教师数字素养欠缺、校企合作深度不够等问题,从课程体系的数字化重构、教师数字素养的多举措提升、打造校企合作创新发展新生态等方面提供应对策略,助力学校高质量发展。

校企合作在精品课程建设中的应用与实践

校企合作是高职人才培养过程的重要途径和方法，同时也是落实教育部精品课程建设中“五个一流”的重要举措。重庆城市管理职业学院在精品课程建设中充分、灵活、全方位实施校企合作，在课程能力目标制定、教材编写、质量监控、现场教学、实训基地建设等方面进行了广泛合作，在计算机网络基础精品课程建设中形成了自己的特色，取得了良好的教学效果。