高职公共艺术课程建设及课程思政研究——以《艺术欣赏<歌声唱响一百年>》为例

公共艺术课程是高等教育课程体系的重要内容,是实施美育的主要途径和手段。《艺术欣赏》课程是高职院校实施美育工作、提升学生艺术修养的重要环节。目前,湖南工程职业技术学院的《艺术欣赏》立项了“课程思政”校级示范课改革试点课程,通过研究、实践、设计出了适合工科类高职院校的公共艺术课程建设教学思路,同时结合“三全育人”要求,运用美育功能,实施立德树人,实现艺术欣赏课程思政改革。

新时代高职院校加强和改进普及艺术教育课程建设的探索与研究

新时代高职院校对艺术教育质量和效率进行更多的关注和重视,了解艺术教育类课程的重要价值,能够有效激发学生实践学习兴趣,培养学生创造创新、实践动手等综合能力,促进学生身心健康的全面发展。本文主要对新时代高职院校加强和改进普及艺术教育课程建设进行探索与研究。

基于个性化美育需求的初中艺术课程建设措施与成效

传统艺术分科式课程形式和单一化的教学模式,导致学生对艺术课程缺乏足够的重视,山东省济南第十四中学以适应个性化美育需求为目标,在“以美育人,以美化人,以美培元”的大视野下,开展了艺术课程综合改革探索。构建了适应个性化美育需求的初中艺术课程体系,形成了可供选择的艺术课程模块,优化了艺术课程评价方式,创新了艺术课程实施机制。实践表明,该项改革提升了学生的艺术学习兴趣和艺术素养,提升了教师的艺术教育能力,改善了艺术教育环境。

素养导向的中小学艺术课程体系建构

随着国家对美育的日益重视,特别是《义务教育艺术课程标准(2022年版)》的印发,中小学艺术课程改革成为关注的焦点。如何在立德树人中发挥重要作用,如何培养各门课程素养,是艺术课程改革的关键。结合当下艺术课程教学的问题,理清对艺术课程的几点认识,树立面向人人的艺术课程观、科学定位课程目标,在关注艺术实践、促进个性化发展等是艺术课程改革的共识下,对如何推进课程体系建设、创新教学模式、创设艺术资源平台、艺术评价和培养人才提出新设想和新路径。

基于民间歌谣的幼儿园艺术课程资源开发利用研究

江阴的吴侬软语最是动人,当地的民间歌谣也充满了地方特色,为我们开展幼儿园艺术课程提供了宝贵的资源。当地幼儿园及幼儿教师在建设艺术课程的过程中要对周边艺术资源进行深度研究及充分利用。本文对如何基于民间歌谣开发艺术资源,建设幼儿园艺术课程做出分析和探讨。

艺术课程建设中思政元素融合策略研究

在当今社会,艺术教育不仅需要注重专业技能培养,更应关注学生的道德素养,以培养全面发展的艺术人才。因此,融合思政元素于艺术课程建设成为迫切的需求,旨在实现重德育的根本转变、培养现代社会的工匠精神、打造德艺双馨复合型的艺术人,同时符合“三全育人”的教育理念。本文的研究对象是艺术课程建设中融合思政元素的意义和实施策略。研究将关注如何在艺术专业课程中融入思政元素,以达到德、智、体全面培养的目标。首先,通过分析现行艺术课程的不足,归纳融合思政元素对艺术课程建设的重要性。其次,探讨重德育的根本转变,工匠精神培养以及德艺双馨复合型人才的构建。在此基础上,明确“三全育人”教育理念在艺术教育中的应用。通过深入研究艺术课程融合思政元素的意义和实施策略,有助于推动艺术教育朝着更全面的方向发展。培养学生德智体全面发展,注重道德素养的同时,使其具备现代社会所需的工匠精神,形成德艺双馨的复合型艺术人才。这一研究为艺术教育提供了理论指导和实践路径,促使学生更好地适应社会需求,为艺术教育的创新和进步提供有益借鉴。

高校公共艺术课程建设规范化的研究

高校公共艺术课程的建设规范化在21世纪的大学教育中已经成为我们不可忽视的一个重要课题,它与大学生素质教育的关系密不可分。在机遇与挑战面前,要做好高校公共艺术课程建设规范化,首先必须转变高校公共艺术教育的观念,其次才是从教学内容、评价方法和师生合作几个方面来改进和加强我们在高校艺术公共教育中所面临的问题。

中国新闻传播学“课程思政”建设现状研究

本文对我国具有新闻传播学博士点,并在第四轮教育部新闻传播学学科评估中获得C级以上评定的高等院校中新闻传播学“课程思政”建设现状展开梳理,并概括出如下特征,即:重视教师之间的交流与切磋、重视课程内容中思政元素的深层融入、通过成果导向促进课程思政建设、逐步形成特色型课程思政理念及策略倾向。与此同时,也发现各校还存在重视教师建设而忽视学生反馈、课程思政理念尚未主动渗透至课程整体,以及理论课程与实践课程的思政教学差异明显等现实问题。针对这些问题,高校与学院层面应采取动员、行动、形成特色、行为自觉的四阶段策略,以推动教师层面形成语言与课程内容的渗透、行动的潜移默化以及“共鸣”达成的三层境界。

宋代园林的瓷器美学价值

宋代园林是生态美学和中隐哲学在建筑艺术范畴的典型表征。宋代的园林和瓷器之间具有互渗共生的审美会通机制,园林文化、园林审美和园林生活推动宋代瓷器审美创造,瓷器美感、瓷器装饰和瓷器消费促进园林休闲和香席美学生成。宋代园林产生对瓷器美学的艺术刚需,瓷器是园林日常生活审美化的有机构成。宋代园林和瓷器的美学关系考察,是新文科背景下艺术学课程建设的有益探索。