期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
4
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
试论艺术类专门用途英语课程开发步骤的构建
1
作者
孙颖
《新校园(上旬刊)》
2013年第6期74-74,共1页
专门用途英语(ESP)在国内职业教育中仍有较大的发展空间。课题组在研究过程中将学生的需求和艺术类专业特色相结合,构建出了具有艺术特色并具有普适性的高职英诺教学步骤。
关键词
专门用途英语
课程开发步骤
艺术类高职
下载PDF
职称材料
物流管理专业综合实训课程开发步骤与开发方法探讨
被引量:
2
2
作者
胡元庆
钟静
《物流科技》
2012年第7期33-35,共3页
为了有效培养学生的专业综合职业能力,高职院校都在积极探索开发具有特色的实践教学体系,但是尚无统一标准和成熟模式,需结合各专业教学实际和行业发展要求进行有效研究与探索。文章基于行动导向,结合湖南现代物流职业技术学院物流专业...
为了有效培养学生的专业综合职业能力,高职院校都在积极探索开发具有特色的实践教学体系,但是尚无统一标准和成熟模式,需结合各专业教学实际和行业发展要求进行有效研究与探索。文章基于行动导向,结合湖南现代物流职业技术学院物流专业综合实训课程开发经验,对物流管理专业综合实训课程开发步骤与开发方法进行探讨和分析。
展开更多
关键词
综合实训
课程
课程开发步骤
课程
开发
方法
下载PDF
职称材料
基于工作过程的汽车检测与维修技术专业课程开发与探索
被引量:
10
3
作者
安宗权
申荣卫
高武
《芜湖职业技术学院学报》
2009年第1期79-81,共3页
基于工作过程的课程开发是当前高职示范院校课程改革的重点工作,需要全体教师的积极参与。教师在课程开发中所做的主要工作是课程编制,即课程内容的选择和组织。基于工作过程的汽车检测与维修技术专业课程具有三个特点:汽车维修工作过...
基于工作过程的课程开发是当前高职示范院校课程改革的重点工作,需要全体教师的积极参与。教师在课程开发中所做的主要工作是课程编制,即课程内容的选择和组织。基于工作过程的汽车检测与维修技术专业课程具有三个特点:汽车维修工作过程的完整性;以汽车维修工的职业成长规律为课程内容序化的依据;以学习者为中心。
展开更多
关键词
工作过程
课程
改革
课程开发步骤
下载PDF
职称材料
课程知识的可能价值
被引量:
2
4
作者
于世华
《当代教育科学》
北大核心
2015年第4期34-37,共4页
课程知识价值的可能性表现在两个方面,一是课程知识价值的实现离不开课程知识;二是课程知识的实践品性是课程知识价值实现的必要条件。从课程实践角度看,既定的课程知识怎么运行?对谁有价值?是课程知识价值的关键问题。课程知识具有社...
课程知识价值的可能性表现在两个方面,一是课程知识价值的实现离不开课程知识;二是课程知识的实践品性是课程知识价值实现的必要条件。从课程实践角度看,既定的课程知识怎么运行?对谁有价值?是课程知识价值的关键问题。课程知识具有社会价值、学生个体素质发展价值,而课程知识潜在的教师教学生活的生命价值一直没有受到应有的重视。课程知识价值的开发主体有:国家层面的学科专家、教学层面上的教师和学习层面上的学生。教师对课程知识的开发分三个步骤:第一步是基于课程标准的教学;第二步是形成自己独特的个性化的学科价值观;第三步是为实现学科价值对课程知识的针对性开发。
展开更多
关键词
课程
知识价值的可能性
课程
知识价值的主体
课程
知识价值的
开发
主体
课程
知识价值的
开发
步骤
下载PDF
职称材料
题名
试论艺术类专门用途英语课程开发步骤的构建
1
作者
孙颖
机构
天津艺术职业学院
出处
《新校园(上旬刊)》
2013年第6期74-74,共1页
基金
本文系天津市高等职业技术教育研究会2012年度课题“以加快培养文化艺术人才为导向的课程开发与建设--以艺术类高职ESP课程开发与实践研究为例”(课题批准号XII377)研究成果.
文摘
专门用途英语(ESP)在国内职业教育中仍有较大的发展空间。课题组在研究过程中将学生的需求和艺术类专业特色相结合,构建出了具有艺术特色并具有普适性的高职英诺教学步骤。
关键词
专门用途英语
课程开发步骤
艺术类高职
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
物流管理专业综合实训课程开发步骤与开发方法探讨
被引量:
2
2
作者
胡元庆
钟静
机构
湖南现代物流职业技术学院
出处
《物流科技》
2012年第7期33-35,共3页
基金
湖南省教育科学规划课题
湖南省教育厅
项目编号:Xjko8bzco29
文摘
为了有效培养学生的专业综合职业能力,高职院校都在积极探索开发具有特色的实践教学体系,但是尚无统一标准和成熟模式,需结合各专业教学实际和行业发展要求进行有效研究与探索。文章基于行动导向,结合湖南现代物流职业技术学院物流专业综合实训课程开发经验,对物流管理专业综合实训课程开发步骤与开发方法进行探讨和分析。
关键词
综合实训
课程
课程开发步骤
课程
开发
方法
Keywords
professional comprehensive training curriculum
the curriculum development process
curriculum development method
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
下载PDF
职称材料
题名
基于工作过程的汽车检测与维修技术专业课程开发与探索
被引量:
10
3
作者
安宗权
申荣卫
高武
机构
芜湖职业技术学院
邢台职业技术学院
出处
《芜湖职业技术学院学报》
2009年第1期79-81,共3页
基金
教育部"职业教育与职业资格证书推进策略及双证课程的研究与实践"基金项目成果
文摘
基于工作过程的课程开发是当前高职示范院校课程改革的重点工作,需要全体教师的积极参与。教师在课程开发中所做的主要工作是课程编制,即课程内容的选择和组织。基于工作过程的汽车检测与维修技术专业课程具有三个特点:汽车维修工作过程的完整性;以汽车维修工的职业成长规律为课程内容序化的依据;以学习者为中心。
关键词
工作过程
课程
改革
课程开发步骤
Keywords
working process
Curriculum Reform
steps of curriculum development.
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
课程知识的可能价值
被引量:
2
4
作者
于世华
机构
南京师范大学教育科学学院
南京市第十三中学
出处
《当代教育科学》
北大核心
2015年第4期34-37,共4页
文摘
课程知识价值的可能性表现在两个方面,一是课程知识价值的实现离不开课程知识;二是课程知识的实践品性是课程知识价值实现的必要条件。从课程实践角度看,既定的课程知识怎么运行?对谁有价值?是课程知识价值的关键问题。课程知识具有社会价值、学生个体素质发展价值,而课程知识潜在的教师教学生活的生命价值一直没有受到应有的重视。课程知识价值的开发主体有:国家层面的学科专家、教学层面上的教师和学习层面上的学生。教师对课程知识的开发分三个步骤:第一步是基于课程标准的教学;第二步是形成自己独特的个性化的学科价值观;第三步是为实现学科价值对课程知识的针对性开发。
关键词
课程
知识价值的可能性
课程
知识价值的主体
课程
知识价值的
开发
主体
课程
知识价值的
开发
步骤
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
试论艺术类专门用途英语课程开发步骤的构建
孙颖
《新校园(上旬刊)》
2013
0
下载PDF
职称材料
2
物流管理专业综合实训课程开发步骤与开发方法探讨
胡元庆
钟静
《物流科技》
2012
2
下载PDF
职称材料
3
基于工作过程的汽车检测与维修技术专业课程开发与探索
安宗权
申荣卫
高武
《芜湖职业技术学院学报》
2009
10
下载PDF
职称材料
4
课程知识的可能价值
于世华
《当代教育科学》
北大核心
2015
2
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部