多机器人协同课程录制系统的设计与实现

针对传统课程录制方法的局限性,对基于机器人操作系统(RobotOperatingSystem,ROS)的多机器人协同课程录制系统进行研究。利用ROS系统远程控制相机,同时利用上位机或无线手柄控制云台上舵机的运动,可以调整相机的位置。后台可通过局域网同时控制多台移动机器人,实现多角度、多相机同时拍摄,有效提升了课程录制的效率、质量和效果;实现自动化课程录制,大量降低人力物力,为推动教育数字化的发展提供有效路径。

全自动智能录播系统在高校精品课程录制中的应用

全自动智能录播系统作为一种高效的课程录播设备逐步地走进了高校课堂,智能录播系统可以将教师授课、师生互动场景、授课电脑VGA信号以及课堂板书等进行智能化的跟踪切换录制,自动生成课堂资源,方便教师操作和管理员管理,节约了精品课程录制的成本和时间,提高了视频录制质量。

网上课程录制系统的建立

网上课程录制系统主要指通过相关录制设备把教师的一些专题讲座录制下来,并形成相应的音频、视频文件以供他人上网学习使用。文章就网上课程录制所涉及到的技术问题及具体录制过程做了详细阐述。

实用性精品课程录制方案推荐

教学录像及相关音视频资源是精品课程建设的重要组成部分。从节目制作流程角度,推荐一种实用性录制方案,重点探讨方案中的设备选型及需要处理的几个重点问题。

浅析高校精品课程录制的发展

本文首先阐述了精品课程录制的背景及发展概况，进而分析了精品课程的储存方式，指出随着国家精品课程建设与发展的不断深入，以及广播电视设备的不断更新，高校精品课程录制必将迎来新的发展契机。

高校虚拟演播室课程录制功能技术路线浅析

自2003年教育部启动精品课程建设以来,视频公开课、资源共享课、微课、慕课等相继出现,从此课程录制走进了高等学校,成为教师提升教学能力、实现交流学习的一个重要手段。虚拟演播室因其专业技术性强,自产生以来一直是电视台制作节目的重要形式。但随着多媒体技术的发展,抠像技术逐渐被人们熟知和掌握,虚拟演播室录课也成为高等学校众多录课形式的一种选择。

课程录制时对PPT的几种处理方法

本文就教学课件在课程录制时的记录方式,进行了系统归纳。在课程录制的后期制作中,采用premiere非线性编辑软件中的一系列特效工具,对PPT课件中的图像、色彩、强调等,给出了独到的处理方法。特别是对于课程录制中经常出现的PPT翻页时的误操作,也利用特效工具(视频效果/键控/四点无用信号遮罩)给出了简便的解决办法。

课程录制中教师形象的塑造

随着微课、慕课和精品课等多种新形式的课程如火如荼地发展,制作教学视频成为教师的一项必备技能。与传统授课相比,镜头前的教学表达有许多差异,如何在课程录制中塑造良好的教师形象就成为一个值得探讨的问题。该研究将结合实践,从精神状态、妆容服饰、表达方式和肢体动作四个方面进行分析。

精品课程录播系统方案的设计与实施

当前示范教学案例以及课堂实录采用"双机拍摄—后期编辑"的制作方式较多,这种方式耗时、费力,无法满足精品课程建设发展的需求。本文结合华南师范大学精品课程建设的经验,分析了现有录播系统存在的问题与精品课程教学录像制作的发展方向,设计了基于网络的精品课程教学录播制作系统,提出了基于精品课程录播系统的录像制作模式。

精品课程网络实时录播系统的应用与维护

本文从网络实时录播系统的硬件组成及功能出发,结合高校的精品课程建设和教育信息化建设的需求,探讨如何保障精品课程录播系统的正常运行。重点论述网络实时录播系统的配置及组成、使用过程中应注意的事项,以及应用过程中的常见故障及处理方法。

高校综合型课程录播系统建设探讨

课程录播系统,是高校数字化教学资源库建设的重要工具,是构建高校数字化教学环境的重要设施。在对课程录播模式和课程录播需求进行分析的基础上,结合高校的实际情况,并以海南大学为例,提出了适合精品课程与网络课程建设要求的综合型课程录播系统建设方案。

外语语言实验室课程录播系统的设计与实现

四川大学外语语言训练中心是四川省实验教学示范中心,承担全校134个专业的外语实验教学。中心通过在3个校区的语言实验室安装的多套监控系统,构建了中心的教学督导平台和安防监控系统,用于教学过程管理和安防。介绍了一种基于对上述基础硬件设施升级、整合,构建外语语言训练中心的课程录播系统的方法,该方法实现了课程资源录制、管理及在线点播,并拓展到对包括校园讲座、名师讲堂、专题讲座、精品课程、视频公开课及实训现场录像等优质教学资源的集中统一管理、发布和应用。通过实际运行验证表明,该方案具有可行性,可作为其它高校利用同类监控或督导平台构建课程自动录播系统的参考。

线上教学内容录制技术与方法的指导研究

新冠肺炎疫情的突然到来,使得教师的教学方式从线下教学转为线上教学。如何提高教师的线上教学内容录制能力呢?本文分析录制能力的各项标准,介绍多种指导方法来提高教师教学内容录制的技术水平,增强教师的拍摄能力,达到电视台播放的技术要求,提高选送教学录像视频的合格率,同时提升学校课堂教学录制的整体水平,增强学校和教师的竞争力,提高远程教学素养。

高校课程信息化建设探究

高校课程的教学问题一直以来都是我国教育事业中的重点,尤其是近几年计算机技术的飞速发展使得计算机技术应用于各个领域,造成我国对于高校课程的网络应用教学问题愈发重视。高校课程的信息化建设是提高其教学质量的有效手段,本文对高校课程的信息化建设提出几点具有建设性的意见,以求推动我国教育事业的发展。

对接微信的多线路课程导播系统研究

信息化教学可以显著提升课堂效率,在新时期背景下,和信息化教学手段相融合,可以更好地达到课堂目标。随着流媒体技术的高速发展,网络教学已逐步取代传统教学,逐渐渗透到课程制作、教学的流程中。多线路导播系统应用在各大高校精品课程制作上,具有数字录像机、数字切换台和数字混音器等多项功能,可以第一时间采集教师和课件影像,录制完美的视频教学。可以在户外、演播室、对外广播和学校现场等多场地使用,属于功能性较多的导播制作系统。文章探究了多线路课程导播系统对接微信的流程,着重分析了此系统的应用面,帮助学生在手机端轻松学习。

全自动录播系统的特点和展望

全自动录播系统因其智能化的录播方式受到使用者的欢迎,在课程录制、教学研究、学生助学等方面发挥积极的作用。为适应新的教学观,全自动录播系统需要进一步改进,结合新技术,能更好地发挥全自动录播系统的作用。

基于信息化的教学管理指挥中心建设研究

信息化建设与应用在院校教学管理与服务保障工作中发挥着重要作用。以武警学院教学管理指挥中心为研究对象,从技术和应用角度对网络拓扑结构和教学视频监控、课程录制存储、教学区域广播、教学信息发布、教学设备管理等五个主要功能模块进行探讨。

如何运用现代教育技术手段加强对教学的帮助

本文从课程录制、课件制作和平台运用三个方面入手,谈了现代教育技术手段在教学中发挥的作用。课程分为三种形式,录制手段分为两种形式。课件制作是广大教师都经常应用的技术,主要讲了课件的要素及制作步骤。平台运用方面,结合网络课程的建设来谈,涵盖了不同的资源类型。

高校精品课程建设刍议

从精品课程的提出及意义出发,针对高校精品课程建设中存在的一些问题,提出相关的意见和建议.精品课程建设要体现现代教育思想,符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律,具有鲜明特色,并能恰当运用现代教学技术、方法与手段,教学效果显著,具有示范性和辐射推广作用.建设高质量的精品课程网站,保证精品课程得完整性、录播系统的有效性,内容的开放性是从根本上提高教育教学质量,进而提高人才培养质量的重要举措.

浅谈精品课录播系统

各高校为了提高教学质量和推进教学改革,十分重视精品课建设,使精品课得到很大发展。同时,为了适应精品课不断增多的录制任务,课程录播系统也得到了快速发展。本文简要介绍了变化发展的课程录播系统。