整体教学设计视角下课程微信群教学策略研究

实施课程微信群教学策略对达成教学目标具有明显支持性。交往教学、社群建构主义和学习空间及混合教学理论是其理论依据。应将课程微信群教学视为整体教学策略的有机组成部分,规范教学程序并探索有效教学方法。

基于微信课程群的《市场营销学》移动学习研究

在移动设备的支持下,《市场营销学》将微信课程群引入课程建设。论文按照课前预习、课上辅助和课后巩固三个阶段,设计了基于微信课程群的《市场营销学》移动学习过程,阐述了每个阶段的具体实施方法。

移动平台中的课程答疑智能角色信息服务模式及实现

[目的/意义]多媒体手段用于课堂教学,信息量大、节奏快,使课外辅导答疑工作压力倍增。本文提出创建课程答疑信息系统,建立课程信息数据库并关联到课程信息交互平台的主动信息服务模式。[方法/过程]通过构建课程答疑机器人,以“智能助教”角色嵌入到课程交互平台,使信息服务能直面教学一线,任课老师课外辅助教学更加便捷高效。以课程微信群为示例平台,以应用app的形式生成“智能助教”角色并拉入群中,赋予一定的在线答疑和在线自学习能力。[结果/结论]简要介绍了系统开发的技术理论及方法,经对雏形系统的测试,初步验证了信息在线角色服务模式的有效性和可行性。为利用现代信息系统主动为教学一线服务探索一种新途径。