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高校课程思政的目标取向、内容架构与支持体系 被引量:6
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作者 祁占勇 王书琴 梁莹 《当代教师教育》 2022年第2期62-70,共9页
全面推进课程思政建设是新时代落实立德树人根本任务的战略举措。高校课程思政应以培养政治认同感为目标取向,培养具有政治价值认同感、政治实体认同感、政治工具认同感及政治效能感的大学生,深入挖掘专业伦理与职业道德、传统文化与中... 全面推进课程思政建设是新时代落实立德树人根本任务的战略举措。高校课程思政应以培养政治认同感为目标取向,培养具有政治价值认同感、政治实体认同感、政治工具认同感及政治效能感的大学生,深入挖掘专业伦理与职业道德、传统文化与中国精神、世界公民等思政内容元素,并以协同育人为抓手,通过建设德才兼备的高素质教师队伍、结构优良的精准化组织制度、软硬兼具的和谐化育人环境形成课程思政的支持体系。 展开更多
关键词 课程 治认同感 课程目标 课程内容 课程思政支持体系
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