OBE教学理念指导下公安专业课程思政教学质量评价探索

公安专业课程思政教学质量评价是有效提升课程思政教学质量的关键环节,也是当前困扰教学实践探索的薄弱环节。本文基于OBE理念的“成果导向、学生中心、持续改建”三项核心内容,以课程思政教学质量评价的理论界定为切入点,结合OBE理念对公安专业课程思政教学质量评价的启示,分别从科学设定评价目标,关注学生学习状态和推进课内课外闭环评价等三个方面提出建议,旨在进一步提高公安专业课程思教学水平,实现公安专业课程思政教学质量的持续提升。

基于模糊层次分析法的课程思政教学质量评价方法研究

课程思政教学质量的科学评价,对改进课程思政教学实践,有效提升课程思政教学水平至关重要.针对课程思政教学质量评价问题,构建了课程思政教学质量评价指标体系,应用模糊层次分析法,建立了课程思政教学质量评价数学模型.并通过仿真算例分析,验证了该方法的可行性.