基于CIPP模式的高职院校高等数学课程思政成效评价体系构建

文章基于相关研究背景,首先分析了基于CIPP模式的高职院校高等数学课程思政成效评价体系构建的意义,然后论述了基于CIPP模式的高职院校高等数学课程思政成效评价体系构建。

课程思政成效评价体系的构建路径

课程思政是通过思想政治理论元素和专业课程相融合的方式,促使每位教师做好教育事业真正的本质,其成效性直接关系到思政育人的任务实现。通过对课程思政建设实施现状多维度的分析,在阐明课程思政建设成效评价体系的必要性的基础上,提出课程思政建设成效评价体系的构建路径与遵循的原则,确保达到提升人才培养质量的核心目标。

改进高职大学英语课程评价方式

从阐述我国高职英语课程学习成效评价体系的现状出发，提出高职英语课程教学急需改革。并在分析高职大学英语课程学习成效评价体系改革的背景和依据的基础上，提出了一些提高高职英语课程评价水平的方法。

运用教育评价基本原理 改进高职英语课程评价方式

文章提出了运用教育评价学基本原理,改进高职英语课程成绩评价体系的必要性,并提出了现代教育学生评价观的实践策略。