教师的期望效应对课程改革新理念的影响

美国心理学家罗森塔尔经过实验后认为教师的期望效应将左右学生的进步,人们称这种现象为“罗森塔尔效应”或“教师的期望效应”。运用教师的期望效应来影响新课程改革中的教育观、学生观和师生关系,为教师的教学行为提供了一种理想模式,为课程改革新理念的具体实施展示了一个新的视野,为培养千百万现代化建设者提供了一份理性思考。

以课程改革新理念指导小学数学课堂教学

随着我国新课程体制改革的不断深入，小学数学教学模式也得到不断创新和发展。在新课程改革背景下，小学数学教师要以课程改革新理念为重要指导，不断优化和创新教学方法，形成正确的教育观念，促进学生更好的学习数学知识。本文详细阐述了课程改革新理念下小学数学课堂教学方法，仅供参考。

在新课程改革理念下中职理论课课堂教学有效性提升路径探究

当前中职理论课存在着教学内容与实际应用脱节、教学方法单一、学生参与度低等问题,影响了教学效果。本文将在新课程改革理念的指导下,借鉴项目管理中的“前置管控思想”,探讨提升中职理论课课堂教学有效性的策略,包括丰富课堂导入模式、优化教学内容、创新教学方法、提高学生参与度以及加强教师培训等。这些策略可以促进学生能力的全面发展,增强课堂与社会的联系,提升教学效果,培养具有创新精神和实践能力的中职学生。

基于新课程改革理念下的小学语文阅读教学策略研究

在我国的小学语文教育中,阅读是一个重要的板块。在“听、说、读、写”中,“读”同样占据主要地位。随着教育新政策的实施推广,阅读教学也渐渐成为许多教师教学的首选方法。教师想要更好地进行阅读教学,就应该先去培养学生的阅读兴趣,以兴趣去带动阅读,从而提升学生的专业素养,提高学生的阅读能力、思考能力。

新课程改革背景下历史课堂教学有效性探究——评《义务教育课历史课程标准(2022年版)案例式解读》

为了更好地满足学生对历史知识的需求,教育部推出了新的历史课程标准。这一举措旨在推动历史学科的现代化发展,提高历史学科的教学质量和水平。一方面,随着社会的发展和社会的需求不断变化,人们对于历史知识的要求也越来越高;另一方面,传统的历史教材已经无法满足学生对探索历史问题的需求,因此需要制定新的历史课程标准。由陈国兵撰写的《义务教育课历史课程标准(2022年版)案例式解读》一书,旨在通过分析新课程改革理念下历史课堂教学,探讨如何提高历史课堂教学的有效性和质量。该书重点关注新课程标准的核心思想,通过对历史教学实践中的问题进行深入探究,并结合实际案例来进行详细解释,以便更好地理解新课程标准的内涵、特征、价值和应用策略,为其提供全面、丰富、生动的描述。通过深入的理论分析、丰富的案例分析以及广泛的观点阐释,为一线历史教师提供专业的指导和生动的示范,帮助他们更快地实施新的课程标准。

新课程改革理念下的初中数学作业分层设计

数学是初中阶段非常重要的一门学科,课后作业是数学教学内容的重要组成部分,发挥着帮助学生巩固课堂知识、提升学生数学知识应用能力的重要作用。但是在传统教学理念的影响下,部分数学教师在为学生布置课后作业时通常采用的是“一刀切”的方式,缺乏对学生个体差异的关注。这也就容易造成有的学生“吃不饱”而有的学生“吃不了”的现象发生。新课程改革理念下,教师应该充分考虑学生实际情况,结合学生情况精心进行作业设计,落实作业分层设计,充分发挥作业的作用和价值。为此,文章从作业主体分层、作业难度分层、作业评价分层三个方面展开探究,希望可以为提高初中数学作业设计的有效性提供参考。

新课程改革理念引导下的高中美术有效教学研究

本文立足于高中美术教学实践情况,从实施分层教学理念,促进学生共同进步与发展;注重人文知识渗透,促进学生良好价值观念形成;强调尊重学生主体,促进学生创新能力的提高三个方面入手,对新课程改革理念引导下的高中美术有效教学这一主题进行了初步分析与探索,以期为相关教育工作者提供一些教学参考。

新课程改革理念下的阳光体育健康运动

为进一步落实"阳光体育运动",我校搭建了各种平台,为大家开展了丰富多彩的体育活动,并以"体育健康运动促进学校内涵发展"理念为抓手,把阳光体育健身运动不断推向了新的热潮。

践行新课程改革理念打造小学语文高效课堂

在新课程理念下,小学语文课堂教育要积极倡导“以生为本”的教学理念。语文教师在课堂上应该要设计生动形象的课程方案,吸引学生的注意力,提高学生的理解力,提升语文课堂教学效率。本文主要针对新课程改革理念下小学语文高效课堂的构建策略进行研究。

探究新课程改革理念下的高中历史教学形式

新一轮基础教育课程改革,简称新课改,是现阶段为适应社会进步和教育的发展而实施的新课程改革,是课程本身及教材理念的根本性变革。为顺应时代的变化,适应教学形式改革的需要,高中历史教师必须对旧时期的教学形式进行改革与创新,在新课程改革理念下寻找到适合现阶段的教学形式。以提高高中历史的教学质量,引导学生进行自主、合作、探究学习,培养学生的历史核心意识,促进学生全面发展。本文将通过分析现阶段高中历史教学中存在的问题,对新课程改革理念下的高中历史教学形式进行探究。

新课程改革理念下的高中语文教学浅析

新课程改革的核心理念是教育要以人为本,这是现代教育发展的必然趋势。高中语文课程标准中提出高中语文教学要致力于学生语文综合素养的形成与发展;这是学生学好其他学科的基础,也是学生终身发展的前提。语文课堂教学要始终围绕以学生的全面发展的目标来开展教学活动,培养学生的语文素养,调动学生学习语文的积极性和主动性,促进学生的全面健康发展。

基于新课程改革理念下的小学语文阅读教学策略研究

阅读能力的培养是一个长期积累的过程,根据小学语文的课程标准要求来看,小学阶段,教师要把教学重心逐步转移到阅读上,培养学生良好的阅读习惯。使学生充分阅读,通过阅读提高自我的感知能力,开阔学生的视野,使其掌握阅读技巧,并让学生在阅读中逐步提升自身综合能力,促进学生的全面发展。基于此,本文将对基于新课程改革理念下的小学语文阅读教学策略进行分析。

高师“化学教学论实验”课程改革的尝试

作为新一轮基础教育课程改革的核心目标是课程功能的转变———变革学生学习方式。在此背景下,高等师范院校学科教学论课程改革不仅要积极主动与基础教育课程改革新理念相呼应,更要走在基础教育新课改的前面。为此,我们对高师“化学教学论实验”课程的结构体系、教学模式、教学内容、教学方式和教学评价等方面进行了全面改革,以期适应基础教育课程改革新理念。

新课程改革背景下的小学美术有效教学策略研究

本文立足于小学美术教学实践活动,从"激发学生的美术兴趣""丰富美术教学活动形式""尊重学生学习主体地位"及"优化美术教学评价体系"四个方面入手,针对新课程改革背景下有效提升小学美术教学质量的策略进行了初步分析与探讨,旨在灵活地运用新课程改革理念武装小学美术教学实践活动,促使其焕发无限生机与活力。

基于新课改视域简析初中数学大单元教学方法

在新课程改革的强力推进下,教师在初中数学课堂教学活动中自觉融入新方法、新思路、新模式,科学促进数学教学走向设计转型、提质增效、精品育人。为了优质落实新课程改革理念,教师精心推动大单元教学模式应用于数学课堂教学活动中,努力架构有创意、智慧化、交互性、素养型的课程环境,助力初中生的信息收集、知识汲取、能力训练。因此,大单元教学能够成为数学课堂实现创优争先、智慧育人的教研主题与创新方向,更成为新课程改革的落实基点。

生活教育理念应用于小学数学课堂的尝试

随着新课程改革理念的务实推进,教师着意提升小学数学课堂活动的设计高度、智慧含量、能动水平以及育人效率,为小学生架构趣味吸引、新奇驱动、自主学习的能动空间。为了促进数学课堂实现提质增效,教师可科学推动生活教育理念应用于数学课堂活动之中,为小学生的知识储备与课程发展提供生活情境、实践资源以及定制活动。生活教育理念能够成为教师高位设计、优质实施数学教学的育人基点与优化导引,为小学生提供有启迪、高体验的课程环境。

基于新课标背景下小学藏语文阅读教学的探究

目前,随着我国新课程改革理念的不断深化,如今的教学环境和教学生态都发生了重大的变化。由于藏语是西藏少数民族的母语,随着“双语”教学在西藏地区的积极顺利开展,西藏地区学生日常使用汉语的频率越来越高,从而忽视藏语文的学习。因此,如何加强小学生对藏语文的学习,成为了我们藏语文教师共同探究的重要问题。

关于新课改理念及其实践适切性的思考

我国的第八次课程改革已进行了六年多,这是一次持久的革命,其课程理念面临新的转型与构建。而新理念的引入与当前的社会背景适宜与否,可能性有多大,这些都是需要进一步探讨的问题。对此,又可以从社会背景因素与教育传统因素等方面讨论分析新课程理念在我国发展的条件、问题与前景,以此强调教育发展的本土化趋向,并通过促进对这类问题的探讨使新的课程理念尽快为我们的文化所内化,实现真正意义上的改革。

高校教师教育教学能力发展与课堂教学模式创新--以陕西师范大学为例

教师的发展是学校发展的基础,教师创新能力的培养关乎人才创新、教育创新与国家创新。高校教师教育教学水平的提升是新时期高等教育质量提高的关键和保障。本文分析了现阶段我国高校教师教育教学能力发展的现状和存在的问题,提出新课程改革理念下高校教师教育教学能力发展的新内涵,指出教师教育教学能力发展必须与课堂教学模式创新结合,从而在课堂教学模式创新中锻炼教师的从教能力。同时,以陕西师范大学为例,介绍学校开展旨在促进青年教师专业发展的本科生课堂教学模式创新及实行青年教师教学导师制的情况。

第八届“圣陶杯”全国中青年教师课堂教学大赛通知

为深入贯彻落实党的二十大精神,全面落实立德树人根本任务,切实落地新课程改革理念,推进教学方式的改革与创新,全国中文核心期刊《中学语文教学》杂志定于2024年10月16日至19日在山东省淄博市举办“‘第八届圣陶杯’全国中青年教师课堂教学大赛”我们热诚欢迎全国各地语文教研员、学校领导、一线教师出席会议,一同探讨语文课程与教学的实施路径、如何用好统编教材等热点和难点问题。现将有关事项通知如下。