“消费者行为学”课程教学改革初探

消费者行为学是一门涉及多学科领域,理论性较强的学科;对开拓学生视野、完善学生知识体系以及指导学生营销实践具有一定的指导意义。受传统的填鸭式的以教师单方面授课为主的教学方式影响,学生自主能动性的弱化已严重影响了自主学习、主动接受知识的能力,课程效果达不到预期,成效不明显。为此,本文结合课堂实践经验,以学生群体的问题导向,按照层次递进的思路,不断的探寻引导学生自主学习该课程的有效路径。