农村基础教育中的课程救济

随着新一轮基础教育课程改革在全国的不断推进,农村基础教育课程异化问题逐渐凸显出来。要使其摆脱异化的窘境,进行课程救济无疑是一种理想的选择。在课程救济时,必须遵循复杂性、开放性、对话性和整体性的救济原则,并采取适切的救济方法。惟其如此,方能使农村基础教育课程真正走上健康发展之路。

课程救济:农村基础教育课程改革中的一个重要理念

当前,农村基础教育处于边缘化的境地已是不争的事实。课程救济对于缓解和最终消除农村基础教育被边缘化的不幸遭遇具有重要的价值。在课程救济时,必须确立多元的救济主体观,明确正确的救济目标,并采取适切的救济方法。农村基础教育中课程救济的理念不是空想。新课程改革特定的背景、"教育公平"原则的提出及近年来国家对"三农"问题的高度关注都为其顺利施行提供了有利的条件。