OBE理论下AI+班级管理课程教学的应用

信息技术在教育领域得到了普及应用,如何利用现代化信息科技创新传统的教学模式、强化班级管理质量,成为现代化高等院校教育改革的重要议题。在OBE理论基础上开展的教学课堂,通常是以导向型教育为主,设计出适合专业学生的实践项目,融入现代化教学科技,建立线上线下混合教学体系。高等职业院校为了创新传统的教学流程,逐渐在教学技术上融入AI+教育现代教学体系,从课程教学设计、项目教学实践、学生自我管理、学生成绩发布、学生学习评价、家校共育等多个方向入手,打造AI+班级管理教学模式,提高高等职业院校综合教学质量。

浅谈思维导图在植物生理学课程教学中的应用——以新疆农业大学为例

植物生理学是农业类院校多数学生必修的专业基础课,开课班级涉及专业数达15个。文章以新疆农业大学开展的“植物生理学”课程为例,基于课程教学现状、思维导图的特点以及在本课程中的应用3方面进行阐述。探讨分析了在以学生为中心的教育教学模式理念下,将思维导图巧妙地应用于课程教学中,不仅有助于提高学生的自主学习能力、知识逻辑框架搭建与梳理,同时形成良好的思维品质,而且通过学生制作的思维导图,为教师掌握学生课程学习情况提供参考信息,更好地进行新一节内容的课前准备,这将为课堂教学设计和课程教学质量的提升提供可借鉴的思路。

基于人工智能的高职应用写作课程教学策略研究

应用写作是高职院校中开设的一门重要的公共课程,其主要教学内容是帮助学生掌握主要的应用文的书写格式、方法和技巧,进一步提升学生的职业素养,这对学生未来的职业发展有重要的意义。但应用写作需要学生规范化、程式化地掌握写作方法,对部分学生来说难度较大,而从学校角度来说对这门课程的重视程度存在不足,教师也缺乏教学创新,导致应用写作课程长期处于“教师难教,学生厌学”的不利局面。因此,如何有效解决当前高职院校应用写作课程教学中存在的问题,进而提升教学的有效性成为应用写作课程亟待解决的问题。随着教育信息化的发展,人工智能技术正在广泛、深入地影响教育教学,并逐渐成为教育领域中不可缺少的工具,尤其是在职业教育中的应用促进了职业教育高效、个性化发展,因此在高职应用写作课程教学中可以尝试应用人工智能技术,以解决当前应用写作教学中存在的问题,优化课程教学效果。

“单片机原理及应用”课程教学中学生综合素质培养策略

文章首先对“单片机原理及应用”课程和综合素质进行了概述,然后提出了“单片机原理及应用”课程教学中学生综合素质培养策略,包括课程核心价值观培养策略、知识能力培养策略、实验实践能力培养策略、兴趣爱好培养策略,最后对“单片机原理及应用”课程教学中学生综合素质培养效果进行了评价。

新文科背景下民办本科英语专业《英语听力II》应用型课程教学改革与实践

新文科背景下,《英语听力II》作为民办本科英语专业的一门必修课程,主要旨在促进学生英语听力发展,提高英语听说综合运用能力,以学校培养高质量应用型人才为目标,对本课程进行应用型课程教学改革与实践,通过线上线下相结合的混合式教学方式,基于听力单元不同专题融入课程思政元素,坚持正确价值引领,不断优化课程教学内容,改进教学方法,以提高课程教育教学质量和水平,培养出符合国家战略要求和社会各行各业需求的新时代外语类应用型复合人才。

基于BOPPPS教学模式在中职电子技术应用专业课程应用教学研究

引言推动教育教学变革和创新,创建学习型大国,这就需要针对当前职业教育在教学模式、教学方法和教学手段中存在的问题进行改革和创新,体现以学生为主体地位,激发学生学习的积极性,实现教学资源共享,推进教学模式改革,促进教学质量提升。一、中职电子专业课程教学存在的问题1.专业层面由于专业课程的设置和课程安排不够完善,导致课程设计与专业课程前后的衔接存在一定的断层,也没有跨学科融合,导致专业模式设置单一。

“传感器原理及应用”课程教学改革探索

文章首先阐述了“传感器原理及应用”课程教学现状,然后从优化教学内容、优化教学方法、改革实验内容并加强实验平台建设等方面论述了“传感器原理及应用”课程教学改革举措,最后分析了“传感器原理及应用”课程教学改革效果。

基于OBE理念的大数据管理与应用专业课程教学改革研究——以《Hadoop大数据技术》为例

目前,大数据管理与应用专业课程教学普遍存在着教学模式单一、教学内容与实际脱节、教师“教”的能力不足、学生“学”的能力欠缺等问题。本文在OBE教育理念指导下,以《Hadoop大数据技术》课程为例,通过以学生为中心的翻转课堂、线上线下混合式教学方式、个性化的过程性评价等手段,从课程目标、课程内容、课程设计、课程评价四个方面对《Hadoop大数据技术》课程进行了教学改革研究。实践结果表明:基于OBE理念的大数据管理与应用专业课程教学改革,不仅可以提高学生学习的主动性,提升学生的创新实践能力,还可以使教师不断更新和完善教学内容,并在一定程度上缓解“教”和“学”之间的矛盾。

信息化教学方法在通信类专业课程教学中的应用

随着移动互联网与智能化技术逐步普及,以及线上线下混合式教育模式的广泛应用,为通信类专业课程教学改革工作指明了发展方向,在带来创新发展助力的同时,也对通信类专业课程教学活动提出了更高要求。在此形势下,通信类专业教师需要在课程教学环节合理引入信息化技术,开展信息化教学改革工作,在提升通信类专业课堂教学效率与教学质量的同时,培养高素质通信类专业人才。本文分析了通信类专业课程教学环节信息化教学改革的实践策略,供广大教育界同仁参考。

基于综合能力培养的“Web应用开发”课程教学改革

文章首先分析了“Web应用开发”课程教学现状,然后论述了基于综合能力培养的“Web应用开发”课程教学改革,最后说明了基于综合能力培养的“Web应用开发”课程教学改革效果。

应用化学Seminar课程教学改革

文章基于应用化学Seminar课程概况,首先论述了应用化学Seminar课程教学改革策略,然后对应用化学Seminar课程教学改革效果进行了评价,最后说明了应用化学Seminar课程教学改革需注意的要点。

基于学生数据素养培养的金融类高校“数据库原理与应用”课程教学改革探究

文章基于相关研究背景,首先论述了基于学生数据素养培养的金融类高校“数据库原理与应用”课程教学改革实践,然后对基于学生数据素养培养的金融类高校“数据库原理与应用”课程教学改革进行了反思。

高职历史课程教学中微课的应用和反思

微课教学呈现出全新的发展速度。微课教学相比于传统课堂教学模式有较大优势。高职历史课程教学中微课的开发利用应注重内容的选择、重难点的确立、辅助性资源的准备等环节,还应不断反思,提高利用水平。

“1+X”制度下背景下《数据库原理及应用》课程教学改革的探索与实现

《数据库原理及应用》是计算机专业中的一门基础课程,对于提高学生的专业能力、适应就业需求具有非常重要的作用。但随着高职院校“1+X”制度的推行,需要对该课程进行更为深入和全面的教学改革。本研究旨在探索和实现基于“1+X”制度下《数据库原理及应用》课程教学的改革。本文先对“1+X”制度在高职院校中的推行情况进行了分析,然后对数据库原理课程的教学现状进行了研究。在此基础上,探讨实施数据库原理课程教学改革的设计和方案,包括教学目标的明确、教学内容的优化、教学方法的改革与创新、课程实验教学的开展等。最后,对数据库原理课程教学改革实践成效进行了评价分析,通过教学效果评价、学生反馈效果评价和教师评价,综合评估课程教学改革的成效,并提出了一些可行的优化和发展建议。

WebQuest在高职《环境工程学》课程教学中的应用

本文分析了在高职专业课程中实施WebQuest教学的必要性和意义，具体实施将WebQuest学习融进日常的课程教学中，并提出了在高职《环境工程学》进行WebQuest教学的策略和理念。为高职课程教学改革进行了有益的探索和科学的创新。WebQuest——基于网络的探究式教学法或称网络探究学习法，是由美国SanDiegoStateUniversity的Bernie．Dodge和Tom．March于1995开发的一种课程设计方案。其实质是在。

计量经济学课程应用型教学模式改革研究

目前计量经济学已经成为很多高校财经类专业的必修课程之一,但从教学的角度来看,计量经济学仍然是一门难教难改的课程,其原因是在教学实践中不仅需要突出对理论知识的理解和把握,还需要重点培养对现实中经济问题的解决能力。因此,从教学方法、教学手段、教学内容等方面对计量经济学的教学模式加以改革与创新,以提高学生的应用能力。

应用型课程教学模式改革的实践探索——以绍兴文理学院为例

应用型课程教学模式是基于现代高等教育思想特别是同应用型人才培养要求相适应的一种崭新的教学模式,其实质是对传统课程教学模式的扬弃。绍兴文理学院经过多年的研究探索,已基本构建了具有理论先进性、系统完整性和可操作性的"三四五式"应用型课程教学模式,较为科学完整系统地回答了"如何进行应用型课程教学模式改革"问题。

浅谈EDA技术及应用课程教学

文章结合作者近年来从事EDA技术的研究,EDA实验室的建设及EDA技术的有关教学实践,阐述了高职学生应掌握的EDA技术的具体内容以及如何培养出适合高职教育的应用性人才。

“单片机原理与应用”课程教学改革探讨

介绍了“单片机原理与应用”课程教学 ,在消除认识误区、调整教学内容、改进教学方法、改革考核形式、加强实践环节等方面的设想以及所进行的一些探索。

基于“微项目”拼图模式的翻转课堂在高职应用型课程教学中的应用研究

引用当前热门的翻转课堂教学法,综合高职应用课程教学特点,进行整理改良了一套良身定制的教学法:基于"微项目"拼图模式的翻转课堂,从作者已投入使用的教学效果观察,该方法较好地激发了学生学习兴趣和教师的主导作用,可较好的推广移植为高职应用型课程的教学中,前景良好。