研究生生物信息学课程教学探索与应用

生物信息学发展日新月异,是一门应用广泛的新兴交叉学科。地方院校生物信息学课程存在开设时间不长、传统教学模式无法满足教学需求,教师缺乏相关专业背景,学生缺乏生物信息学相关基础知识等问题。结合实践教学经验,针对教学所面临的困境,从优化教学大纲、强化实验教学、改革教学方法、优化考核方式等方面出发总结概况了研究生生物信息学教学实践,以期为生物信息学人才培养提供参考。

“课程思政”融入“建筑材料检测”课程教学探索与实践

专业教育与课程思政教育相融合是现代高职院校教学改革的要求,建筑材料检测课程是一门实践性较强的课程,课程思政融入对提高学生质量认识起到重要作用。课程思政融合到建筑材料检测课程中,对立德树人起到重要作用。本论文从不同方面阐述“课程思政”融入“建筑材料检测”课程教学探索与实践,希望为研究专业教育与思政教育融合的专家和学者提供理论参考依据。

整体语言教学理论下的EGAP读写课程教学探索

传统的EGP教学无法满足当前大学生的需求,无法有效地提供给他们充分实践的机会,对于学生的实际能力培养不利。可以说,学生置身于无效课堂。而EGAP教学正是目前教学瓶颈的一条有效教学模式。本文以整体语言教学理论为依据,在大学英语读写教程中,运用到EGAP教学中,探讨该理论的教学思路和方法,以期提高大学英语的教学质量,构建有效高效课堂和有意义的学习。

大学生创新创业课程教学探索

本文基于我校大学生创新创业课程"校内+校外"模式,以我校数学学院为例,就该门课程的的建立、实施及效果进行分析。通过该门课程的学习,提升大学生的创新创业意识。

中职学业水平考试背景下计算机应用基础课程教学探索与实践

随着科学技术的不断进步,国家教育教学体系的不断改革,我国的教学水平也得到了不断提高,越来越多的家长和中等职业技术学校的老师开始关注计算机教学问题。近几年,互联网行业也在稳定的发展,计算机行业的人才需求也在逐渐地扩大,国家为了培养应用型、技能型专业人才,在中等职业技术学校开设了许多实用性较强的专业(比如:计算机应用技术、电子商务、物联网技术等),其目的是为了增加国家发展对人才的需求,让各行各业得到稳定、健康的发展。但是根据调查显示,中等职业技术学校计算机应用基础的教学方式还是以理论教学为基础,中等职业技术学校的学生没有太多的机会进行实践,再加上中等职业技术学校的学业水平考试设计的不太合理,造成无法检验中职学生的学习水平,从而无法培养出国家和企业需要的技能型、应用型专业人才。所以在中职学业水平考试背景下的计算机应用基础课程教学方法,得到了很多计算机专业的教育专家和学者的关注。本文对基于中职学业水平考试背景下的计算机应用基础课程教学进行分析和探索,旨在如何对基于中职学业水平考试背景下的计算机基础课程教学进行设计,让中职学生学习计算机应用基础的水平得到有效的提高,从而培养出国家和社会需要的高素质专业型人才。

校企合作背景下中职机械类专业课程教学探索

校企合作育人,就是通过学校与企业的合作,共同培育符合企业、社会需要的人才。机械类专业属于应用型学科,选择此专业的最终目的是掌握一项技能,使学生走向社会时能够更好地就业与工作,企业作为学生步入社会后的工作起点,理应与学校共同担起培养新时代复合型人才的重任,以此实现产教融合的最终目的。

高校辅导员心理健康教育课程化教学探索

高校辅导员心理健康教育课程化教学是指将心理健康教育纳入高校辅导员的工作中,通过开设心理健康教育课程,帮助学生了解心理健康知识,提高自我认知和自我调节能力。对此,文章先明确了高校辅导员心理健康教育课程化教学的性质,随后讨论了如此开展心理健康教育的优势,最后进行了策略探讨,围绕大一到大四的不同年级注重不同的观念纠正,如价值观、学习观、情感观等进行了具体研究:在大一阶段,辅导员关注的重点应是促进新生适应大学生活和提高社交能力,通过纠正不良的价值观来帮助他们更好地适应大学环境;大二时,辅导员应着眼于纠正学生的学习观念,如帮助他们平衡网络学习和课本学习等;大三则应关注学生的情感发展,通过团体讨论和行为训练来促进他们提高情感智商;大四的重点则是帮助学生树立正确的择业观念,即通过案例分析、经验分享等来指导他们更明智地选择职业和建立职业期望值。

生物医学工程专业“生物化学与分子生物学”教学探索

生物医学工程是一门包含理工医等多学科内容的新型交叉学科,专业课程涵盖范围广。“生物化学与分子生物学”课程是生命科学中重要的基础课程之一,与众多学科交叉广泛。因此,探索出适合生物医学工程专业的“生物化学与分子生物学”课程教学方法对于提高学生学习效率、提升课程教学质量来说具有重要意义。从生物化学与分子生物学两门学科内容的教学衔接、教学过程中理论课与实验课教学的有效结合、“生物化学与分子生物学”课程中的生物医学工程专业特色体现及授课过程中思政元素的有效融合等四个方面对教学方法及实践进行探讨,旨在不断提升课程及专业立德树人的水平。

新文科背景下艺术设计专业《设计色彩》 课程教学改革探索

随着新课程标准的不断改革与创新,各高校在新文科背景下也积极重视在现有传统文科的基础上进行学科中各专业课程的重组,力求形成文理交叉,在艺术设计中融入文学、理学等多学科知识,在拓宽教师视野的同时创新教学方法,激发学生多学科知识灵活运用的积极性,从而挖掘学生的发散性思维,设计出色彩更加丰富、形式更加多样的艺术作品。伴随时代的进步与发展,在新文科背景下进行艺术设计专业《设计色彩》课程教学改革探索,不仅是弘扬艺术设计专业教学主旋律,还是带动广大艺术专业教师在艺术设计教育教学中“塑造灵魂、塑造生命、塑造新人”培养学生全面发展的关键。

从课程教学探索校企合作模式

探索与研究意义校企合作对于园林专业发展至关重要,与此同时通过对相关研究情况的了解我们也看到,这类课题的研究方向多是从宏观的角度来强调校企合作的重要性,但针对具体的课程设计却涉猎较少。而校企合作并不是简单地将企业的工作方式、工作内容全盘灌输给学生,这里边绝不能缺少学校教育的正确引导,需要严谨的课程设计相配合。

新工科分析化学课程教学改革与探索

分析化学是化学化工类等工科专业一门专业基础课,是学习无机化学基础上延伸必须学习的基础课。现有分析化学课程教学内容过于经典,教学方式主要以教师课堂讲授为主,学生学习过于传统,没有新意,不能适应新时代发展。"新工科"建设对高校课程教学改革提出了新要求。本研究通过对课程教学插入现代的分析方法内容、教师探索创新能力培养、专业特色教学和线上线下的多种现代教学模式、学生成绩采用多种形式考核改革与探索,提升学生的学习积极性、实践性和创新性。培养适应新时代创新型的高级专门人才奠定扎实基础。

成人教育临床检验学课程教学改革探索

通过建设资源种类丰富多样的网络课程,使学习者拥有更大的自由度;建立灵活的教学互动渠道,使学习者与老师及时交流;有效整合教学内容,使学习者更有兴趣学习;采用过程考核方式,评价学习者的综合能力,从而提高成人教育课程教学效果。

基于项目开发能力提升的“本研一体化”课程教学

随着全世界新一轮科学革命和产业革命的迅猛发展,培养符合新技术、新业态、新产业、新模式,满足社会发展需求的交叉型、工程型、研究型、创新型科技人才是我国高等教育面临的挑战,也是新一轮高等教育改革的基本方向。文中以上海理工大学印刷光学工程硕士研究生的“颜色科学与应用技术”课程为例,提出基于本科、研究生项目开发能力提升的“本研一体化”课程教学探索,并通过教学内容、教学模式、教学方法和师资队伍建设等举措,实践教学改革,达到新时期下工科类本科生、研究生的培养目标。

“互联网+”卡通形象与衍生品设计课程的教学改革探索与实践

在“互联网+”时代下,“互联网+教育”应该顺势而为,卡通形象设计与衍生品设计“线上”精品课程、慕课、新媒体等与“线下”实践课堂结合,以实现专业发展目标,让课堂互动性更强,能够充分调动学生学习的参与感和积极性,学生的学习更自主。

建筑CAD课程教学模式改革探析

随着CAD在各个领域的广泛应用,CAD设计教学已成为各大院校的一门必修课。由于CAD设计教学在国内兴起的时间不是很长,加之有很多设计专业的学生制图基本功不过关,想让学生们真正去掌握着一门技术,笔者认为有必要反思并探索新的建筑CAD教学模式。文章对CAD课程的教学方法现状及其存在的问题进行分析,从而提出CAD"教学做"一体化教学模式并加以探讨。