基于混合式教学提高药剂学课程教学有效性的探索

混合式教学是高校教学的发展趋势,从提高课程教学有效性出发,对药剂学开展混合式教学的必要性,以及如何构建药剂学混合式教学模式进行了探讨,以期对药剂学课程教学改革提供一定的参考。

民办本科院校课程教学有效性的内涵及衡量标准探讨

民办本科院校以教学工作量完成的多寡来考评教师工作绩效的做法,造成民办本科院校教师盲目追求教学数量而忽视教学质量,学生学而无趣、考试及格率偏低、动手能力较差等问题。针对这一现实问题,提出从教师和学生的角度探讨民办本科院校课程教学有效性的内涵及衡量标准,从而为规范民办本科院校教学秩序和教学环节,提高民办本科院校教学水平提供参考价值。

民办本科院校财会类专业课程教学有效性相关对策研究

民办本科院校财会类专业课程教学有效性体现了教师和学生在课程教学中的双赢,它是规范民办本科院校教学秩序、提升学生学习主动性和教师教学积极性的重要手段。从教学管理、教师和学生三个角度,通过完善教学管理制度、教师课程定位、学生学风班风建设等措施,实现教师和学生在财会类专业课程教学过程中的共同进步,从而提高民办本科院校教学质量,推动民办本科院校师资队伍建设。

智慧职教“云课堂”模式下混合式教学在护理实用人体学课堂教学中的有效性探索

《护理实用人体学》是护理专业必修的一门专业基础课程,充分掌握与临床护理有关的人体基本知识,为后继学习专业课程打下坚实的基础。随着网络信息技术的发展,文章以护理专业《护理实用人体学》课程为例,提出基于智慧职教“云课堂”模式下混合式教学,能有效提升课堂教学有效性,从而对护理实用人体学课程教学改革提供一定的帮助。

高中化学核心素养与新课程教学的有效性探讨

目前我国教育体系提出了核心素养的教学目标,因此高中化学新的教学目标之下需要对自身的教学方法进行改革,对于教师自身也有了更高的要求。高中化学教师在实际的教学过程中可以通过多个方面来对学生的核心素养进行培育,比如在教学中引导学生掌握更多的化学基础知识、对化学实验进行创新以及在课堂上创建科学合理的教学情境等。除此以外,教师还需要在日常教学过程中多加注意学生的实际学习情况和自身教学效果,并且不断地对自身的教学策略进行改进创新,以有效的加强教学效果,提升学生的化学核心素养。

探讨提高小学语文课堂教学有效性策略

语文课程是小学基础教学阶段的重要学科内容,能够为学生的识字,阅读,朗诵等课程内容的学习奠定基础,为学生日后开展复杂,深入的语文学习牵线搭桥。但是,由于学生的年龄较小,在课程学习的专注度,个人的信息接受度等方面存在局限性。因此,如何实现教学质量的提升与教学效果有效性的发挥是教学人员在日常教学中需要深入思考的问题。本文主要通过对课程实践的总结归纳,对提升小学语文课程教学的有效性做出简要建议。

基于项目课程的高职导游英语有效教学研究

当前高职导游英语教学缺少趣味与创新,与导游行业联系不紧密,在很大程度上成了普通英语精读课程、听说课程的翻版,教学有效性有待加强。把导游英语课程按照工作领域分解工作任务,开发并实施项目课程,是提升高职导游英语课程教学有效性的一个重要途径。

如何提高初中音乐教学有效性初探

在中学阶段的音乐教学工作中,初中二年级的分化现象是现阶段另所有音乐教师最头痛的事了。它不但会直接影响到全体学生在音乐学习中的可持续性发展,与此同时也严重阻碍了初中音乐学习质量的提高。由此看来,怎样更好地防止分化,从而有效提高教学质量,最终确保学生在音乐学习中获得较好的成绩,是广大音乐教师一直不断探讨并亟待解决的问题。

浅谈新课标下高中数学课堂教学的有效性

在课堂教学中，教师应做到“以人为本”，创造性地开发数学教学资源，设置教学情境，激发学习兴趣，引导学生自己发现问题、提出问题、解决问题，提高数学课堂教学的有效性，真正达到使学生“会学数学、学会数学、会用数学”的目的。

提高小学数学课堂有效性的策略探析

随着新课程改革的深入发展,对当前的小学数学课程教学提出了新的要求。需要教师不仅要关注学生的数学基础知识学习,同时也要注重学生数学综合能力发展,而对于这一教学目标的达成,就需要教师优化自身教学方式,稳步提高小学数学课程效果。因而,在新的时代背景下,如何使课程教育与新课程标准更加协调一致,更有效地促进学生数学综合能力的发展,是每一位数学教师在当前的小学数学教育中所面临的问题。为促进这一教学目标的实现,提高数学课堂教学的有效性,本文结合具体案例对小学数学教学策略进行了深入探讨。

浅谈提高生物有效教学中对学生兴趣的培养

新课改必须面对的一个问题就是如何提高课堂教学的有效性，使课堂教学效益最大化。为此我设计了一个简单的问卷，也做出了相应的问卷分析（均见附录），调查了我校200名不同层次的学生，旨在了解他们对生物学习的兴趣，以及生物教师在提高他们的学习兴趣方面应做哪些努力。针对从学生那里得到的反馈信息，我自己也尝试了做一些改变，并且去反思如何通过培养学生兴趣从而来提高生物的有效教学。

新课程理念下影响英语教学有效性的因素分析

在新课程的教学理念下如何确保英语教学的有效性是当前基础阶段英语教学研究面临的重要问题之一。本文通过观摩课堂教学和分析教师教学中的问题，归纳了影响英语教学有效性的主要因素。研究表明，教师的课堂话语、对课堂生成的把握以及支架的搭建等多个因素均会影响教学的有效性。