高等院校室内软装设计课程教学研究

随着社会和经济的发展,人们对高等教育质量的要求不断提高。特别是设计类专业的教学,其教学质量直接影响到国家建设和经济发展。近年来,室内软装设计因其在对室内空间美感提升以及注重人文关怀方面的独特作用,进入了人们的视野。强调综合性与实践性的室内软装设计课程在高等院校设计类专业的专业课程中越来越受重视。本文采用对比研究、问卷调查和访谈等方法,以室内软装设计课程教学为研究对象,探讨了当前高等院校的室内软装设计课程设置、教学方法和评价体系的现状、问题及改进策略。研究发现,当前教学存在的一些问题,包括课程设计和实施不够完善、教学方法单一、评价体系不够完善等。针对这些问题,本文提出了应注重课程的实际应用和实践性,更多地使用生动的案例,同时建立更加科学、全面、公正的评价体系等建议。此研究成果对于提升高等院校室内软装设计课程的教学质量有着重要的参考价值。

《上海课程教学研究》2024年征文获奖名单

为展现全国各地新方案、新课标颁布以来的新探索、新举措、新成果,2024年3月至9月,《上海课程教学研究》杂志举办了“素养导向的课程教学改革”主题征文活动。本次活动得到广大教育工作者的积极响应,收到大量投稿。经过初评、复评和终评,最终评选出一等奖11名、二等奖20名、三等奖28名和优秀奖45名(按照作者姓氏笔画排序),优秀组织奖4名。

数字技术背景下书法类专业的会展设计课程教学研究

随着数字技术的迅猛发展,会展设计行业正在经历一场深刻的变革。传统的手工设计方式逐渐被数字化技术所取代,这对书法类专业会展设计课程的教学提出了新的挑战和要求。为了适应这一变革,书法类专业的会展设计课程需要进行相应的调整和完善,以培养出符合市场需求的创新型人才。本文旨在探讨基于数字技术背景下书法类专业的会展设计课程教学的现状、问题与对策。

基于OBE理念的“Web编程技术”课程教学研究与实践

通过与软件实体企业以及有数字化需求的企业深度交流,分析学生的需求和数字化行业发展的趋势,针对“Web编程技术”课程传统教学模式中存在的问题,引入了OBE理念,围绕着“以学生为中心”对课程大纲进行了重新修订。确定了课程目标和学习成果,明确了课前导学、课堂教学与课后延伸各环节的教学方法和任务,对教学内容、教学评价和考核等方面进行了进一步的调整和优化。在教学过程中,引入企业真实的软件项目,采用多种教学策略和评价考核方法,让学生提前体验到软件企业的真实工作环境,可以更好的激发学生学习计算机知识的兴趣,培养学生的代码编程能力、软件工程实践能力和解决复杂问题的能力。实践结果表明,基于OBE理念的“Web编程技术”课程教学模式的改革在提升课程的教学质量方面还是有效的,能够满足社会及行业的需求。

与你一同见证——写在《上海课程教学研究》100期之际

寒来暑往,秋收冬藏。蓝色封面的《上海课程教学研究》从2015年9月成为正式刊物以来,已正式出版100期。这一路走来,“小蓝”已褪去初创时的稚嫩,在同行期刊中竞展风采。100期“小蓝”,见证着这8年来的课改时光。五育并举、素养导向、课程开发、学科实践、作业设计、评价改革、教研转型……“小蓝”,你始终行走在国家课程改革的新征程上,呈现出蓬勃气象。

物流服务师国赛项目融入《智慧仓储》课程教学研究

“岗课赛证融通”是课程教学改革、提升课程教学质量的重要途径。文章在分析《智慧仓储》课程教学前期存在的问题基础上,以专业转型为契机,以国赛物流服务师职业技能竞赛项目为重要技术参照,以《智慧仓储》课程为实例,探索“两对接、三融合”的课程改革。

基于任务导向的中餐热菜制作课程教学研究

中餐热菜制作课程要求学生明确各类热菜的烹调工艺与方法,并具备较强的实践能力与应用能力。通过对任务导向教学法的充分运用,能够有效完成预期的教学要求以及教学目标,促进学生中餐热菜制作能力的不断进步。一、任务导向教学法的优势任务导向教学法指的是在课程设计以及教学组织过程中,由教师根据特定的教学目标以及教学要求设计相应的课程任务并要求学生完成。

陶瓷艺术设计专业课程教学研究——以陶瓷装饰技法课程为例

近年来,我国市场经济不断发展,社会发展脚步不断加快,对陶瓷艺术设计人才的要求逐渐提高。高校中设置陶瓷艺术设计专业课程培养了陶瓷设计人才,教师在教育教学方法上逐渐创新,培养了人才的同时,也出现了诸多问题。本文就针对陶瓷艺术设计专业课程教学现状进行分析,以陶瓷装饰技法课程为例,探究陶瓷艺术设计专业课程的教学策略,希望对一线教师能有所参考。

《上海课程教学研究》征稿启事

来稿要求1.文题:明确反映文章的主题,尽量不使用代号。以20个汉字以内为宜,力求简明、醒目。2.摘要:宜采用结构式文摘,即目的、方法、结果和结论四部分。摘要部分一般不超200字。3.关键词:摘要下标引3—5个关键词。

《上海课程教学研究》2023年征文获奖名单公示

为展现全国各地“双减”以来的新探索、新举措、新成果,2023年3月至9月,《上海课程教学研究》杂志举办了“‘双减’背景下的课程教学改革”主题征文活动。本次活动得到广大教育工作者的积极响应,收到大量投稿。经过初评、复评和终评,最终评选出一等奖11名、二等奖18名、三等奖33名和优秀奖36名(排名均不分先后)。

《上海课程教学研究》2023年征订启事

《上海课程教学研究》是由上海市教育委员会教学研究室、上海科技教育出版社主办的全国教育类学术期刊。本刊于2017年通过国家新闻出版广电总局学术期刊的认定,2018年被《中国核心期刊(遴选)数据库》收录,自2019年以来连续入选人大复印报刊资料重要转载来源期刊。

《上海课程教学研究》征稿启事

《上海课程教学研究》由上海市教育委员会教学研究室、上海科技教育出版社主办,以关注课改热点、展示实践成果、追踪教研动态、服务教师成长为宗旨,集学术性、实践性和可读性为一体。主要栏目聚焦——立足基础教育,搭建教育政策和教育思想发布、展示和交流的平台,介绍、呈现国内外具有前瞻性、方向性和权威性的理论研究成果和相关政策阐释。

《上海课程教学研究》2023年选题

一、课程研究1.伟大建党精神融入思政课、讲好“大思政课”2.社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化进课程3.德育、美育、体育、劳动教育课程4.学段贯通课程5.国家课程实施、地方/校本课程开发与实施。

“双减”背景下的课程教学改革《上海课程教学研究》2023年度征文启事

自2021年中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(简称“双减”)出台以来,广大教育工作者以文件精神为指引,在“双减”政策执行中勇于担当、积极作为,构建德智体美劳五育并举的课程体系,坚持素养导向,改变传统教学思维,把握课堂教学规律,优化教学方式,提升作业品质,开展评价改革,促进教研转型,成为学生健康成长的指导者和引路人。

“双减”背景下的课程教学改革《上海课程教学研究》2023年度征文启事

自2021年中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(简称“双减”)出台以来,广大教育工作者以文件精神为指引,在“双减”政策执行中勇于担当、积极作为,构建德智体美劳五育并举的课程体系,坚持素养导向,改变传统教学思维,把握课堂教学规律,优化教学方式,提升作业品质,开展评价改革,促进教研转型,成为学生健康成长的指导者和引路人。

“双减”背景下的课程教学改革 《上海课程教学研究》2023年度征文启事

自2021年中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(简称“双减”)出台以来,广大教育工作者以文件精神为指引,在“双减”政策执行中勇于担当、积极作为,构建德智体美劳五育并举的课程体系,坚持素养导向,改变传统教学思维,把握课堂教学规律,优化教学方式,提升作业品质,开展评价改革,促进教研转型,成为学生健康成长的指导者和引路人。

高校舞蹈基本功训练课程教学研究——评《舞蹈基本功训练教学法》

舞蹈是一门表演艺术,在美妙悦耳音乐的伴奏下,由舞蹈演员有节奏地运用身体语言作为主要表现手段,所以舞蹈基本功训练至关重要。在高校舞蹈专业中,舞蹈基本功训练不仅是一门基础课程,还是一门必修课程。从某种意义上而言,舞蹈基本功训练直接影响舞蹈的艺术表现力。

新时代汉语言文学专业人才培养研究——评《汉语言文学专业人才培养与课程教学研究》

汉语言文学专业一直致力于培养具备扎实的汉语言文学基础和良好的人文素养,熟悉汉语及中国文学的基础知识,具有较强的审美能力和中文表达能力,具有初步的语言文学研究能力,同时具有一定跨文化交流能力,能够从事与汉语言文字运用相关工作的复合型人才。汉语言文学专业也一度被誉为文科的万能专业,但随着高等教育的大众化和学科门类的多样化,加之社会对人才的需求发生了巨大变化,汉语言文学专业失去了过去的专业优势。

基于线上线下混合式学习通信原理课程教学研究与实践

通信原理课程理论知识较多,内容抽象,教学方式落后,因此授课中以成果导向为理念,反向设计通信原理课程的内容,基于企业需求,确定培养目标,研究毕业要求,设定课程目标,采用网络平台线上辅助,线下集中授课相配合的一种教学模式,从教学内容、教学方法和授课形式等方面对"通信原理"课程进行了教学研究和实践。

高职高专文科类专业《生产与运作管理》课程教学研究

生产与运作管理是工商管理专业的一门核心课程,本文从课程的实际教学出发,在教学对象、教学内容、提高学生学习积极性方法及教学方法上进行了研究,旨在提高该课程的教学质量及增强学生学习的积极性。