大数据时代背景下《非关系型数据库》课程教学资源库建设探析

大数据时代,数据库技术发生了深刻变革,除了传统的关系型数据库仍在不断应用外,非关系型数据库也在迅猛崛起,国家对新型数据库人才需求日益迫切。本文在阐述教学资源库建设的必要性基础上,分析了当前《非关系型数据库》课程教学资源库建设的现状,提出了以“以主流技术为重点,以实战项目为核心,以互动反馈为补充”的建设方案,并在实践中获得了良好的效果。

中小学生命安全课程教学资源建设研究

生命安全课程教学资源作为生命安全教育的载体,当前仍存在内容碎片化、应用形式化等问题。引导教师践行先进教育理念、关注不同群体特征、凸显优质资源价值,是生命安全课程教学资源建设的应然取向。生命安全课程教学资源建设应确立由内化生命安全素养的结果性目标、教学方法灵动多元的程序性目标、成就自我价值的体验性目标构成的三维目标体系及结构化内容体系。全流程提升教学实效、多元教学手段提升学习体验感、多主体协同强化,是应用生命安全课程教学资源的重要途径。

海洋文化课程教学资源开发利用的路径研究——以广西海洋文化课程教学为例

加强高校海洋文化课程体系建设,课程教学资源建设是重中之重。挖掘海洋文化资源的内涵,将其合理有效地转换为课程资源,是广西海洋文化课程教学资源开发的关键。文章以北部湾大学人文素质公选课“广西海洋文化”为例,探讨广西海洋文化课程教学资源开发利用的路径,即要贯彻特色性、需求导向、多元化和充分性的原则,确立广西海洋文化教学资源开发的总体思路,精选开发的主题,突出开发的重点,构建完整的广西海洋文化课程教学体系,通过利用田野调查材料、开展历史文献资源整理、充分利用网络资源、制作课件和拍摄微课、建设海洋科普教学实践基地等多渠道开发海洋文化教学资源,并结合出版图书和教材、举办主题展览、开展海洋特色活动等形式,活用海洋文化教学资源。

小学语文课程教学资源的开发与利用

教学资源是辅助开展课程教学的重要素材。随着科技的不断发展,当前教学资源越来越丰富,显著提高了课程教学的多样性、趣味性和实效性。小学语文是义务阶段的重要基础课程,也是学生学习知识、认识世界的重要基础工具,更是学生成长的有力保证。开发并积极利用小学语文课程教学资源,有助于不断提升教学效果,促使学生健康成长。

“互联网+教育”背景下中职《水产微生物学》课程教学资源库的建设与应用

[目的]为了提高中职《水产微生物学》的教学质量,[方法]通过深入调研分析,基于职业岗位工作过程及职业标准重构《水产微生物学》课程内容,以“标准课程资源+企业资源+行业资源+职业资源”为组成框架,按照“素材-积件-模块-项目”逻辑分层建设资源库。[结果]建成了具有“职业性、适应性、校本性、地区性、思政教育特色、信息素养培养”六大特色的《水产微生物学》课程教学资源库,并将资源库应用于线上线下混合式教学和农民培训中。[结论]通过《水产微生物学》课程教学资源库的建设与应用,教学质量明显提高,师生信息素养明显提升,并为今后课程教学资源库建设提供了借鉴。

以“五对接”思想建设高职化工专业核心课程教学资源库

以教育部的文件精神为指导,通过分析高职应用化工技术专业核心课程资源库建设的步骤,提出课程资源库建设目标、建设思路、建设内容和建设途径要体现专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、职业教育与终身学习对接的"五对接"思想。

基于工作过程的《养牛生产技术》课程教学资源库建设

探讨了课程教学资源库建设的定位、思路和意义,构建了基于工作过程的《养牛生产技术》课程教学资源库,并结合工作实践提出了课程教学资源库建设的做法与经验。

大学生职业发展与就业指导课程教学资源建设研究——教学内容资源建设的“重普轻特”问题与对策

为了更好地发挥“大学生职业发展与就业指导”课程的积极作用,必须加强该课程的教学资源建设。但由于建设主体不强、时间不足和管理不力,很多主体在课程教学内容资源建设中不同程度地存在“重普轻特”的问题,即内容资源建设往往只注重普适性,而轻视甚至忽视专业领域、就业岗位和学生主体等方面的特殊性。因此,需采取强化建设主体、大力开发时间资源以及加强管理等措施,才能有效解决“重普轻特”问题。

对高职院校建设课程教学资源开发团队的思考

随着高职院校教育教学改革的推进,为培养更加符合社会需求的高技能应用型人才,各高职院校在相关专业的建设上提出了更加规范、严格和细致的要求。通过改进教学方法和教学手段来提高教学质量和教学效率已成为广大教师关注的问题。文章以相关政策为依据,提出了在高职院校组建教学资源开发团队的重要性和必要性,并进一步提出了开发团队建设的具体内容。

高校课程教学资源向社会开放的困境与出路——基于北京高校和社会的调研数据

高校课程教学资源具有准公共产品属性,合理适切开放不仅能满足社会知识文化需求,同时能增强高校自身影响力,因此当从全面化角度探讨其开放进程。在分析国内外高校课程教学资源开放的理论研究及实践现状基础上,选取北京地区10所典型高校和300名社会个体进行实地调研,发现当前高校课程教学资源开放进程在项目类别、途径场所、受众群体、需求导向等方面存在问题和困境,为此应采取侧重实用教学内容、细化资源类型、加大政策资金扶持力度、与时俱进地创设和维护开放平台、提升教师专业素养、强化宣传舆论导向等措施,以进一步提高高校课程教学资源开放成效。

常州高职园区校际合作共建共享课程教学资源库的路径分析——以高职旅游大类专业课程为例

课程教学资源校际合作共建共享对高职院校提高教学质量、深化内涵建设、提升区域职业教育质量的整体水平意义重大。在对课程教学资源库和校际合作共建共享价值进行解析的基础上,提出了常州高职园区旅游大类专业校际合作共建共享课程教学资源库的建设路径:理清常州高职园区各院校旅游大类专业课程资源库建设的基本现状;各院校合作共建与共享旅游大类专业课程教学资源库;各院校利用旅游大类专业课程教学资源,改变教学模式和方法;各院校建立旅游大类专业课程教学资源维护更新机制。从而为常州高职园区校际合作共建共享其他专业课程教学资源库提供经验借鉴。

基于“互联网+学堂”的课程教学资源建设与使用研究

"互联网+学堂"是一种通过借助互联网技术、移动互联技术,改革传统的教学模式以提升教学效果。为了支撑"互联网+学堂"人才培养模式,需要与之匹配的教学资源。因此,本文就如何建设课程教学资源、如何使用课程教学资源、课程教学资源建设与使用之间如何形成正反馈作进一步阐述。

高职课程设计与课程教学资源建设探索

课程是高职院校构建人才培养体系的基本单元，也是人才培养过程的基本载体。课程改革是我国当前高职教育改革的核心任务之一，课程教学内容的选取与设计是课程建设的关键和核心，课程教学资源建设是实现教学目标的有效保障和重要手段。从高职课程设计理念、教学目标与教学内容设计、教学方法与手段设计、教学过程设计、教学实施条件设计、考核评价方法设计、课程教学资源建设等方面进行实践探索，力求为高职课程改革提供借鉴。

信息技术普及环境下的英语课程教学资源整合

随着信息化社会的不断发展,人类已进入了一个数字化的信息时代。在发展进程中,知识和信息是主要要素,知识和信息的生产、分配和使用已经成为全球经济发展新的热点。英语课程资源的开发与整合是大学英语改革的重点、难点和热点,是课程目标实现、课程理念贯彻的前提条件。

“1+X”证书制度背景下课程教学资源建设与考核制度改革分析

国家职业教育改革发展中,“1+X”证书制度背景作为核心内容之一,也是目前职业教育的重要实施任务之一。通过落实“1+X”证书制度,能够培养学生综合素养和职业技术能力。同时,“1+X”证书制度的建设可以达到产教融合发展、深度发展的目的。在“1+X”证书制度不断实施与发展中,还会重新建设课程教学资源和考核制度体系,这对推动人才培养工作的全面发展带来深远意义。基于此,本文结合“1+X”证书制度含义,分析“1+X”证书制度背景下的课程教学资源建设价值和考核制度改革的价值。根据“1+X”证书制度背景下的课程教学资源建设与考核制度改革原则,提出“1+X”证书制度背景下的课程教学资源建设与考核制度改革策略,进而最大限度地达到课程教学资源合理建设、考核制度合理改革的发展目标,发挥“1+X”证书制度的带动作用和优势。

基于多方合作共享的高职《会计信息化》课程教学资源库建设

本文分析了当前高职院校会计信息化教学存在的问题以及现有教学资源库的不足,从高职院校课程教师自身出发,介绍了多方合作共享型教学资源库建设的可行性和必要性,给出了具体的实施方法,并进行了效果分析。

基于Internet/Intranet的课程教学资源库系统

介绍了基于Internet/Intranet技术的课程教学资源库系统 ,详细给出了系统的组成、内容、功能和技术要点 。

基于网络环境的《中国现当代文学》课程教学资源的开发与利用研究

《中国现当代文学》课程教学资源和网络教学平台是基于作者学校汉语言文学专业应用型本科人才培养目标及教学的特殊性而构建的。"中国现当代文学多媒体网络教学平台"以天空教室为媒介,以建构主义的认知理论为指导,在网络环境下充分开发利用课程教学资源,使所有的组成要素都通过网络完整地呈现在课程教学平台上,使课堂教学和网络教学平台融为一体,真正构建了一个以教师为指导、以学生为主体的互动共享的课程平台。

知识管理在课程教学资源开发中的应用研究

课程教学资源建设伴随着高校教育教学改革的逐步深入而越显重要,特别是精品课程、电子资源库等大量开发的网络化的教学资源在教学、科研和社会服务中的应用率逐步提升,应用知识管理提高课程教学资源的运用效率就更显得必要。

高职《第三方物流》课程教学资源库构建的研究

教学资源库的建设目的在于提供基于教学资源的学习应用工具,使资源规范化、管理系统化、平台信息化。该文结合高职《第三方物流》课程进行教学改革的实际情况,从多个方面就建立高效的教学资源库进行探讨。